人格發(fā)展心理學(xué)

內(nèi)容概要

早在我國(guó)的孔子和古希臘的亞里士多德所處的時(shí)代，人們就極為關(guān)注自身發(fā)展的問題。而致力于探討和解決發(fā)生在母腹到墳?zāi)怪g的人的一生中所有心理變化問題學(xué)科——發(fā)展心理學(xué)，正是一門幫助人們關(guān)注、認(rèn)識(shí)和思考自身發(fā)展奧秘的科學(xué)。     叢書的作者均為國(guó)內(nèi)著名師范大學(xué)的中青年心理學(xué)骨干教師，他們?cè)诟髯陨瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域從事相關(guān)內(nèi)容的研究都已逾10年。其間，他們承擔(dān)并出色地完成了多項(xiàng)以各自研究?jī)?nèi)容為主題的國(guó)家級(jí)和省部級(jí)課題，對(duì)涉及心理理論、兒童人格的發(fā)展、兒童的人際交往和社會(huì)行為、兒童的游戲等問題進(jìn)行了深入系統(tǒng)的實(shí)證研究，并在核心學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表多篇研究論文。

書籍目錄

第一章 緒論　一、人格及其發(fā)展　二、人格發(fā)展研究　三、人格發(fā)展概要第二章 氣質(zhì)與人格形成　一、氣質(zhì)特性　二、氣質(zhì)類型分析　三、氣質(zhì)類型的生活適應(yīng)和培養(yǎng)第三章 行為習(xí)慣與人格塑造　一、行為學(xué)習(xí)的意義與原理　二、日常行為習(xí)慣形成特點(diǎn)分析　三、行為培養(yǎng)和干預(yù)第四章 情緒與身心協(xié)調(diào)發(fā)展　一、情緒的性質(zhì)　二、人格身心能量轉(zhuǎn)換與運(yùn)作　三、情緒能力培養(yǎng)第五章 人際交往與人格發(fā)展　一、人際交往的涵義與意義　二、人際交往風(fēng)格　三、健康的人際交往與人格成長(zhǎng)第六章 人格自主性發(fā)展與培養(yǎng)　一、自主性發(fā)展的主要基礎(chǔ)　二、人格自主性發(fā)展的過程　三、自我的畢生發(fā)展特征　四、問題學(xué)生自我調(diào)節(jié)的特點(diǎn)和干預(yù)第七章 豐滿人格與培養(yǎng)　一、豐滿心靈鑄就意義人生　二、豐滿人格的基礎(chǔ)：內(nèi)在價(jià)值感的獲得　三、人格豐滿的途徑第八章 自我表現(xiàn)與人格發(fā)展　一、自我表現(xiàn)行為的性質(zhì)　二、自我表現(xiàn)的策略　三、自我表現(xiàn)的心理過程　四、自我表現(xiàn)與內(nèi)化　五、一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究：小學(xué)生學(xué)業(yè)領(lǐng)域的自我表現(xiàn)第九章 道德發(fā)展與人格完善　一、道德發(fā)展的意義、過程與原理　二、兒童道德形成和發(fā)展特點(diǎn)分析　三、道德培養(yǎng)和干預(yù)參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

第一章　緒論一、人格及其發(fā)展1．人格和人格發(fā)展格與日常所說的“個(gè)性”涵義相似，整體反映一個(gè)人的心理狀態(tài)。人格具有整體的相對(duì)穩(wěn)定的特點(diǎn)。盡管一個(gè)人隨時(shí)間變化形象有所不同，隨場(chǎng)合變化處境有所不同，人們還是會(huì)認(rèn)出這個(gè)人是誰，因?yàn)樵谒砩先匀挥幸环N他所獨(dú)有的特點(diǎn)。每個(gè)人都具有某種區(qū)別于其他個(gè)體的整體性的傾向和言行舉止，包含在話語鄉(xiāng)音和語氣語調(diào)之中，包含在眉目表情之中，包含在步態(tài)坐姿之中，包含在待人接物之中，也包含在沉思默想之中。尤其是一個(gè)比較成熟的人在不同時(shí)候、不同情境下的反應(yīng)更會(huì)體現(xiàn)出某種廣泛滲透的穩(wěn)定性。人格往往反映著個(gè)體之間的差異，人與人有著明顯的不同，即使在同一場(chǎng)合、同一境遇，不同的人也會(huì)有不盡相同甚至相去甚遠(yuǎn)的反應(yīng)。人格是個(gè)體的表現(xiàn)，同時(shí)又是在社會(huì)活動(dòng)和人際交往中顯示出來的。這可見于“人格”一詞的英文詞源。人格的英文表示是personality，起源于拉丁詞pers'ona，意思是演員的面具。將人格視為面具有兩層含義：其一，人格是人在人生社會(huì)大舞臺(tái)上扮演的角色，有一個(gè)整體性的角色定位和表現(xiàn)；其二，個(gè)體顯露的特征背后有隱秘于內(nèi)心的穩(wěn)定特征，由于受內(nèi)部支配，個(gè)體的行為總保持著跨時(shí)間和跨情境的一致性。人格心理學(xué)家正是沿著這樣的思路展開對(duì)人格心理現(xiàn)象的研究的，因此，心理學(xué)關(guān)于人格整體現(xiàn)象的研究往往關(guān)注人格的一致性方面，探討在不同時(shí)間和不同情境下保持一致性的人格因素，探討是什么影響著人格的變化，人格在什么時(shí)候、什么情境下會(huì)發(fā)生變化。

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《人格發(fā)展心理學(xué)》由浙江教育出版社出版。

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