第6屆冰心作文獎獲獎作品集(小學卷)

出版時間:2011-11  出版社:浙江少兒  作者:浙江少年兒童出版社  頁數(shù):275  

前言

  上世紀九十年代初,冰心老人九十壽辰之際,冰心老人的好友們創(chuàng)辦了“冰心獎”?!氨莫劇蹦壑睦先藢⒆拥膼?、對后代的關(guān)懷和對文學事業(yè)的奉獻?!  氨莫劇痹诶锨拜厒兊膭?chuàng)辦和努力下,走過風雨歷程,取得了可喜的成績,獲得了廣泛的社會支持和讀者的歡迎。“冰心獎”由最初單一的兒童圖書獎,發(fā)展成為包括“冰心兒童圖書獎”、“冰心兒童文學新作獎”、“冰心藝術(shù)獎”及“冰心作文獎”的綜合性獎項?! 《d寒來暑往,二十二載春華秋實,社會對冰心老人的愛戴、對孩子們的關(guān)懷,凝聚在“冰心獎”這一美好光榮的事業(yè)上。如今,“冰心獎”在海內(nèi)外產(chǎn)生了廣泛的影響?!氨膬和膶W新作獎”推動了國內(nèi)原創(chuàng)兒童文學的發(fā)展;2006年增設(shè)的“冰心作文獎”,又為邁向文學道路上的作者們鋪路架橋?!  氨淖魑莫劇泵嫦蚝?nèi)外中小學生征稿,旨在更好地發(fā)揚“冰心獎”的創(chuàng)新精神,征集反映新生活新創(chuàng)意的優(yōu)秀華文稿件,提倡源于生活的真實體驗,主張富有個性的風格特點,發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)文壇新人,鼓勵創(chuàng)新。  2006年首屆冰心作文獎推出后,在全國的學校、家長和學生們中間,產(chǎn)生了巨大反響,中央電視臺及各大報刊、網(wǎng)站都進行了相關(guān)報道,獲獎作品也吸引了社會各界的密切關(guān)注,引發(fā)了相關(guān)話題的研討。  2011年,第6屆冰心作文獎的評選如期展開,“冰心獎評獎委員會”繼續(xù)本著公平、公正的原則,從海內(nèi)外的大量參賽稿件中,認真篩選出一批入圍稿件;再經(jīng)過多次討論,慎重評審,最終確定了第6屆冰心作文獎的各級獎項;又經(jīng)語文界、文學界的專家學者們加以精心點評,給予了一對一的指點?! 〈舜瓮瞥龅摹兜?屆冰心作文獎獲獎作品集》分小學卷、初中卷、高中卷三冊,由浙江少年兒童出版社出版發(fā)行?!  氨淖魑莫劇笔抢^承冰心老人倡導的愛與美的光榮事業(yè),它為當代青少年提供了展示創(chuàng)作水平的寬廣平臺,已成為容納當代青少年理想和追求的重要文學賽事?! 「鸫淞铡 ?011年10月

內(nèi)容概要

  2011年,第6屆冰心作文獎的評選如期展開,“冰心獎評獎委員會”繼續(xù)本著公平、公正的原則,從海內(nèi)外的大量參賽稿件中,認真篩選出一批入圍稿件;再經(jīng)過多次討論,慎重評審,最終確定了第6屆冰心作文獎的各級獎項。此次推出的《第6屆冰心作文獎獲獎作品集》分小學卷、初中卷、高中卷三冊,由浙江少年兒童出版社出版發(fā)行。
  《第6屆冰心作文獎獲獎作品集(小學卷)》是“第6屆冰心作文獎獲獎作品集”中的“小學卷”,書中選取了本屆比賽中的部分優(yōu)秀作品。

書籍目錄

小說
鏡子的魔術(shù)
杏·雨巷
距離
青春嬗
當劉備遇上林肯
等待的薰衣草
開往春天的公交車
輕輕推開門
茉·藍樹
心愿
擁抱夏天的星辰
書蟲三人幫
散文
我的開放
聽雨
囚鳥
愛嘮叨的兔媽媽
難忘的愛
給天使的信
犬鼠
滿城的桂花
走不出你們的視線
山路彎彎
粽香縹緲夢屈原
愜意
人老心不老的爺爺
記憶里,那溫暖的微笑
不斷長高的童年
老爸其實很精彩
小花園
讀《城南舊事》有感
童話
晚霞花園
月亮的兩個故事
月光草地
兩只斑馬
水藍色貝殼
溪谷村奇遇
會飛的種子
小青蛙旅行記
窗外,和陰雨有關(guān)
奶奶馬奇卡
短鼻子小象
詩歌
如果(外一首)
風兒彈起了油菜花(外一首)
小雨滴
寫給云
哦,雨
課本
寓言
紅鳥黑鳥換窩記
變色蛙
烏鴉喝水
第6屆冰心作文獎小學組鼓勵獎獲獎名單
第6屆冰心作文獎小學組組織獎獲獎名單
冰心作文獎征稿啟事

章節(jié)摘錄

  我走在回家的路上。耳朵聽不見任何一點聲音——也許你猜到了,我是一個耳朵被緊緊捂住、聽不見聲音的孩子。夏季,是我的名字。小鳥的歌聲、動人的音樂,在我耳邊全都是無聲無息的??晌乙恢北持鴭寢屚低档貙W說話,也不知道為什么,我總是堅信,總有一天我能聽見聲音?! 』氐郊遥晳T性地到廚房里拉一下媽媽,正在忙乎的媽媽伸出雙手,做了個手勢,表示讓我去做作業(yè)?! ∽叩椒块g,放下書包,對著鏡子照呀照?! 『鋈唬毅蹲×耍∈菃??我好像聽到了一個聲音:“真臭美!”  聲音從哪兒傳出來?哎呀。我怎么忘記了我是個失聰?shù)暮⒆樱牪灰娙魏温曇舻哪??那聲音,應該是莫名其妙的幻覺吧。  “真臭美!”我好像被敲擊了一下——聲音再次出現(xiàn),比原來還大聲了許多。我敢用人身擔保,這次絕對不是幻覺了?! ∑婀值氖?,一個聽不見任何聲音的孩子,耳朵里本應是黑暗的,怎么會聽見人聲呢?而且,我的直覺感到,她還是童音!  聲音接連幾次傳出來,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地想,家里不會有賊吧……可我又轉(zhuǎn)念一想,不可能呀,要是有賊,媽媽早就會聽見的。我跑去廚房,對著媽媽打手勢:家里總傳出“真臭美”這個聲音,是不是有賊啊?  媽媽疑惑地看著我,糟了,我忘了我是一個聾了的女孩,不可能聽見任何聲音的!正想反悔,卻被媽媽往嘴里塞了顆藥丸。  剛才還見媽媽的喉嚨動了動,嘴角也抽了抽,可為什么,媽媽的聲音我聽不見了呢?  我猛地扯一下耳朵??蓩寢尩穆曇暨€是進不到我的耳朵里?!  罢娉裘?!”我忽然意識到,那聲音是從樓梯底下傳出來的。我循著聲音,小心翼翼地下了樓?! ∵祝覀兗也皇莾蓪訂??怎么還有幾層?  眼前一點一點地黑暗,樓梯到盡頭了,在我眼前是一扇純白的門?! ∥腋嬲]自己,無論發(fā)生什么,一定要先喊一聲“媽”,然后拼盡全力往上跑?! 『粑?,時間好像過了半個世紀那么長,我勇敢地舉起手,漸漸離門進一步。推開了門,腿肚子抖得哆嗦,弄得我的腦子里浮現(xiàn)出一系列的妖魔鬼怪來。  門開了,出來的并不是一堆妖魔鬼怪,而是一個穿著灰白裙子的女孩兒?! ∷隽藗€請進的手勢?! ∵M還是不進呢?我想著,可由不得我多想,女孩就把我拉進了屋子里?! √炷?,屋里出現(xiàn)了一千個我!我驚奇地想:“分身術(shù)!”  女孩兒笑而不語,拉開了一個東西。噢,原來是鏡子?! ∥页粤Φ貑枺骸澳闶钦l呀?”由于聽不見,我說話也很困難?! ∷隽藗€白天鵝飛的動作,像一個芭蕾舞者一樣,對我的問題毫不在乎?! ∵^了許久,女孩才停下旋轉(zhuǎn)的舞步,對我說:“我是誰都可以啊,比如說,鏡子使者等等,呵呵。”說完,她轉(zhuǎn)身離開?! ∥易分莻€背影跑去??梢晦D(zhuǎn)眼,身影不見了。  我望著鏡子出神。忽然,鏡子里出現(xiàn)了一扇門,我輕輕地一碰,門開了?! ±锩嬉彩且幻婷娴溺R子,映出了一個人,仔細一看,那,那不是我嗎?  其中一面鏡子之中的我,戴著耳機。啊——雨聲、風聲、音樂,都一下進入到我的耳朵里。我看著發(fā)笑,一個失聰?shù)暮⒆?,怎能聽見一點兒的聲音呢;另一面鏡子之中的我,正在聽課,老師不讓我看口型,不用動作提示,也不用寫字,讓我回答一個問題,我以為我會黯然失色地低頭,可鏡中的我,卻流利地回答出了老師的問題?! √滑F(xiàn)實了,這些都是不真實的夢境!  女孩不知什么時候來到我的身后,掏出一個明黃色的耳機,示意我戴上?!  ?/pre>

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用戶評論 (總計27條)

 
 

  •   獲獎作文就是寫的好
  •   這本書是兒子買來送給語文老師的,里面有兒子的一篇獲獎作文。他高興之余,又一口氣讀了另外的49篇文章,最后說覺得別人的文章寫得真好,感覺自己還是有很大的差距。的確,里面的文章真的寫得太棒了!
  •   女兒愛看冰心作品
  •   孩子比較喜歡作文課,也參加了一些比賽,老師對她的要求不低,推薦了這一套。相信老師是對的
  •   書中的作文有小說類、散文類、童話類、詩歌類、寓言類很厚的一本書,孩子很喜歡!
  •   是比一般的作文書好
  •   老師推薦的作文書,但愿對兒子的作文有提高,蠻厚的一本書呢
  •   這本書的作文質(zhì)量還行
  •   孩子看過了,說這本書非常好。我想多看看這些優(yōu)秀作品,對孩子應該有所幫助吧。
  •   有我兒子的作品,買來收藏的,質(zhì)量很好
  •   不錯,對孩子很有用,買書就**當。
  •   因為目前號稱孩子的故事書,很匱乏,基本上就那幾個老掉牙的故事,要么就是內(nèi)容粗糙,
    朋友推薦后讀到的,發(fā)現(xiàn)不錯,才買來做故事書用的,推薦購買。
  •   非常好的文章;
  •   推薦給孩子,希望寶寶喜歡
  •   很好,大人小孩都滿意
  •   購過第五屆的,不錯,又把第六屆的在網(wǎng)上購齊了。
  •   對小朋友寫作文幫助很大。
  •   我覺得很好,希望兒子喜歡
  •   文章比較吸引人
  •   最好增點吃的
  •   女兒很喜歡這本書,反復看了好幾遍
  •   小孩子的作文感覺有點做作,一點小事寫的要多憂傷有多憂傷。。。有點無病呻吟。。
  •   一般,如果不是特別喜歡,不建議買。
  •   這一套書質(zhì)量還不錯,作為資料可以看看。
  •   好,孩子很喜歡,同學媽媽推薦,也推薦給別的同學,反眏都是很好。跟孩子一般大的孩子寫的文件,容易產(chǎn)生共鳴。
  •   so so so
  •   多看看范例,多多學習!
 

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