出版時間:2008-10 出版社:外語教學(xué)與研究出版社 作者:韓勇,徐軍 主編 頁數(shù):255
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前言
在我圍高職高專院校中,日語專業(yè)已經(jīng)成為繼英語專業(yè)之后的第二大外語專業(yè)。在日語專業(yè)最重要的課程《綜合日語》中,多數(shù)高職高專院校基本上都是采用本科大學(xué)通用的日語教材。由于這類教材并不是針對高職高專日語專業(yè)學(xué)生編寫的,所以存在以下問題和缺點:1.內(nèi)容略顯片面;2.結(jié)構(gòu)安排欠妥;3.教材內(nèi)容與課時安排脫節(jié);4.難易度不適中;5.高職特色不夠突出等等。這些本科教材既不符合高職培養(yǎng)目標(biāo),也不能適應(yīng)高職教學(xué)特點,使用效果不是很好?! ‰S著中罔經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和投資環(huán)境的不斷改善,越來越多的日資企業(yè)來中國投資建廠,這在給日語專業(yè)學(xué)生就業(yè)帶來機(jī)遇的同時,也對學(xué)生能力提出越來越高的要求,企業(yè)要求學(xué)生不但要具備扎實的日語基本功和較強(qiáng)的日語交際能力,還要具備基本的職業(yè)技能并持有相應(yīng)的證書。這樣的背景條件,也對教材的編寫提出了新的要求。 近年來,國家十分重視職業(yè)技術(shù)教育,確定了深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等28所院校為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”2006年度立項建設(shè)院校。這為高職教育的發(fā)展帶來了機(jī)遇,而高職日語教材一直處于空白與探索階段。在新的形勢下,特別是在高職教育特色逐漸鮮明、社會對高職畢業(yè)牛職業(yè)技能要求不斷提高的情況下,中國高職日語界急需一套能與時俱進(jìn)的、強(qiáng)調(diào)實用性的綜合日語教材?! ”窘滩哪哿宋覀兩钲诼殬I(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外國語學(xué)院日語專業(yè)全體教師的大量心血,是集體智慧的結(jié)晶,融合了我們10多年來高職日語教學(xué)的經(jīng)驗,并借鑒了我院編寫的50多本高職英語教材的經(jīng)驗和成果,在指導(dǎo)思想、內(nèi)容、體例、版式等方面都做了嘗試性的創(chuàng)新,這也是中國高職高專曰語專業(yè)綜合日語教材改革中的有意義的新嘗試。相信這本全新的教材能夠起到拋磚引玉的作用,為培養(yǎng)應(yīng)用型日語人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)?! 》浅8兄x外研社綜合語種分社薛豹社長及同仁、我校外語學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)給予的大力支持和指導(dǎo)。由于水平有限,教材難免有不足或錯誤之處,歡迎專家們和廣大同仁給予批評、指正。
內(nèi)容概要
1.語言學(xué)習(xí)與崗位技能學(xué)習(xí)相結(jié)合。 每課都設(shè)定多項不同的“任務(wù)”,把語言技能和崗位技能的操練結(jié)合在一起,突出崗位技能的培養(yǎng),使高職特色更加鮮明?! ?.內(nèi)容實用,針對性強(qiáng) 既注重語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),也注重商務(wù)知識的積累。循序漸進(jìn)地將日語商務(wù)知識、日本商務(wù)禮儀融入教材。教學(xué)還與“國際日語能力考試”掛鉤,適應(yīng)學(xué)習(xí)者的考級需要?! ?.教材設(shè)計新穎 課文分短文、生活會話、商務(wù)會話三部分。單詞部分增加了簡單的例句,強(qiáng)調(diào)了詞匯的應(yīng)用性。語法解釋部分列舉了每課的重點詞匯和語法,后面附有替換練習(xí)。 4.教材使用立體化 通過配套光盤里的課文錄音、外研網(wǎng)站上貼掛的PPT等多媒體方式,力求為廣大師生創(chuàng)造出最佳教學(xué)條件與環(huán)境,達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。 5.語言原汁原味 本套教材課文部分由日本專家根據(jù)要求獨立創(chuàng)作,內(nèi)容選擇上選用了時代性強(qiáng)、生動活潑、與生活或工作密切相關(guān)的素材。
書籍目錄
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《新標(biāo)準(zhǔn)日語精讀(第1冊)(學(xué)生用書)》凝聚了深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)用外國語學(xué)院日語專業(yè)全體教師的大量心血,是集體智慧的結(jié)晶,融合了該院10多年來高職日語教學(xué)的經(jīng)驗,并借鑒了該院編寫的50多本高職英語教材的經(jīng)驗和成果,在指導(dǎo)思想、內(nèi)容、體例、版式等方面都做了嘗試性的創(chuàng)新,這也是中國高職高專曰語專業(yè)綜合日語教材改革中的有意義的新嘗試。
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