改革開放30年的來華留學(xué)生教育

前言

　　進(jìn)入新世紀(jì)以來，來華留學(xué)生教育進(jìn)入快速發(fā)展時期，我國已經(jīng)成為國際學(xué)生流動的重要目的地國家之一?！≡诮?jīng)濟全球化的大背景下，國際上對具有國際視野的人才需求越來越迫切，各種對學(xué)生國際流動的推動力越來越強?！∥覈畏€(wěn)定，經(jīng)濟快速發(fā)展，高等教育質(zhì)量不斷提高，來華留學(xué)的潛在價值越來越獲得認(rèn)同，來華留學(xué)的環(huán)境也越來越好?！≡谌A的外國留學(xué)生規(guī)模從2000年的5.2萬人已經(jīng)增加到2008年的22.3萬人，在8年時間里增長了3倍多。近幾年，每年的外國留學(xué)生都來自180多個國家和地區(qū)?！?008年，592所高等學(xué)校和教育機構(gòu)接收了外國留學(xué)生。　　教育部綜合國際學(xué)生流動的趨勢特點和我國高等學(xué)校的容納能力，初步確定到2020年爭取將來華留學(xué)生規(guī)模擴大到50萬人。　為此，我們必須積極開展國際學(xué)生流動及來華留學(xué)相關(guān)問題的研究，做好國際學(xué)生流動的趨勢分析，有效預(yù)測和把握國際教育市場的需求和變化動態(tài)，及時、主動地推出應(yīng)時的政策和措施，擴展來華留學(xué)的領(lǐng)域、途徑，構(gòu)建來華留學(xué)的合理結(jié)構(gòu).進(jìn)一步優(yōu)化來華.留學(xué)環(huán)境，確保來華留學(xué)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！　　陡母镩_放30年的來華留學(xué)生教育》一書所要回答的主要問題是：為什么在改革開放的30年里我國接收的外國留學(xué)生能夠從1978年的1200多人增加到2008年的22.3萬人，增長了180多倍？　改革開放30年來華留學(xué)生教育走了一條怎樣的發(fā)展道路？　目前來華留學(xué)生教育發(fā)展的國際比較.以及今后來華留學(xué)生教育發(fā)展的宏觀策略思考等?！　砣A留學(xué)生教育的發(fā)展與國際政治、經(jīng)濟和高等教育的發(fā)展密切相關(guān)?！「母镩_放30年我國來華留學(xué)生教育的發(fā)展與我國的國際關(guān)系的發(fā)展、參與世界經(jīng)濟的程度以及國內(nèi)高等教育的發(fā)展密切相關(guān)。

內(nèi)容概要

本書以大量數(shù)據(jù)分析了我國的國際關(guān)系、國家經(jīng)濟和高等教育的發(fā)展與來華留學(xué)生教育發(fā)展的關(guān)系，闡述了改革開放30年來我國逐步建立的外國留學(xué)生教育體制在來華留學(xué)生教育發(fā)展中的重大作用，對照世界外國留學(xué)生教育分析了當(dāng)前我國接收外國留學(xué)生教育的主要特點和需要著重解決的一些問題，為今后來華留學(xué)生教育管理工作的深入開展奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，是當(dāng)前來華留學(xué)生管理工作研究的集大成之作。

作者簡介

于富增，原國家教育委員會國際合作司司長、中國高等教育學(xué)會外國留學(xué)生教育管理分會會長。曾任中國常駐聯(lián)合國教科文組織大使銜代表、國家教育委員會專職委員兼中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會秘書長等職。長期從事教育國際交流與合作研究，著有《國際高等教育發(fā)展與改革

書籍目錄

前言第一章  改革開放前的來華留學(xué)生教育  第一節(jié)  建國后至70年代的三次建交高潮    一、第一次建交高潮    二、  第二次建交高潮    三、第三次建交高潮  第二節(jié)  向外國學(xué)習(xí)  第三節(jié)  改革開放前的來華留學(xué)生教育    一、  與各類建交國家開展留學(xué)生交流    二、來華留學(xué)生的來源國別分析    三、來華留學(xué)生的語言(漢語)學(xué)習(xí)    四、接收來華留學(xué)生的高等院校    五、來華留學(xué)生的教學(xué)    六、來華留學(xué)生的教育管理  第四節(jié)  二戰(zhàn)后至70年代世界外國留學(xué)生教育的發(fā)展    一、二戰(zhàn)以前的世界外國留學(xué)生教育    二、1950—1980年間的世界外國留學(xué)生教育    三、改革開放前我國的外國留學(xué)生教育發(fā)展的國際比較第二章  改革開放30年的來華留學(xué)生教育  第一節(jié)  我國對外國際政治、經(jīng)濟關(guān)系的發(fā)展    一、對歐美資本主義發(fā)達(dá)國家的開放    二、對周邊國家的開放    三、對其他第三世界國家的開放    四、我國參與經(jīng)濟全球化的程度不斷提高  第二節(jié)  改革開放30年高等教育的發(fā)展    一、改革開放初期的高等教育(1978—1984)    二、1985—1997年間高等教育的改革發(fā)展    三、高等教育擴招和建設(shè)世界一流大學(xué)  第三節(jié)  改革開放初期的來華留學(xué)生教育(1978—1984)    一、1979年的擴大來華留學(xué)生招生計劃    二、接收短期來華留學(xué)生    三、  強調(diào)做好接收發(fā)展中國家留學(xué)生工作    四、來自歐美發(fā)達(dá)國家留學(xué)生增加  第四節(jié)  開放的來華留學(xué)生教育體制的建立(1985—1997)    一、開放普通高等院校接收自費留學(xué)生    二、擴大高等學(xué)校留學(xué)生管理自主權(quán)    三、建立適應(yīng)留學(xué)生教育需要的學(xué)位制度    四、建立漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)和漢語水平考試制度    五、對留學(xué)生實施外語授課    六、]997年來華自費留學(xué)生統(tǒng)計分析  第五節(jié)  來華留學(xué)生全面快速增長(1998—2008)    一、發(fā)展來華留學(xué)生教育成為建設(shè)世界一流大學(xué)的重要內(nèi)容    二、1998—2007年間來華留學(xué)生全面快速增長    三、2007年自費來華留學(xué)生統(tǒng)計分析  第六節(jié)  各類來華留學(xué)生教育的發(fā)展    一、短期留學(xué)生    二、普通進(jìn)修生    三、研究生    四、本科生第三章  80年代以來世界外國留學(xué)生教育的發(fā)展  第一節(jié)  80年代以來世界經(jīng)濟一體化快速發(fā)展    一、80年代以來世界政治的主要發(fā)展    二、世界經(jīng)濟一體化發(fā)展加快    三、80年代以來世界高等教育的發(fā)展  第二節(jié)  80年代以來世界外國留學(xué)生教育的發(fā)展    一、外國留學(xué)生的接收國家    二、35國的外國留學(xué)生來源分布    三、外國留學(xué)生的接收院校    四、  外國留學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)    五、外國留學(xué)生占高等學(xué)校在校生的比例  第三節(jié)  80年代以來世界外國留學(xué)生教育發(fā)展的特點    一、外國留學(xué)生的生源多元化    二、留學(xué)生流向多元化    三、  留學(xué)生留學(xué)目標(biāo)多元化    四、  留學(xué)生的語言學(xué)習(xí)第四章  我國來華留學(xué)生教育發(fā)展的國際比較  第一節(jié)  目前我國來華留學(xué)生教育的發(fā)展階段    一、初步建立了開放式的來華留學(xué)生教育發(fā)展體制    二、初步形成了留學(xué)生來源渠道，來華留學(xué)生達(dá)到相當(dāng)規(guī)模    三、我國來華留學(xué)生教育仍處在初級發(fā)展階段  第二節(jié)  我國來華留學(xué)生教育發(fā)展能力的國際比較    一、國家發(fā)展上的優(yōu)勢    二、高等學(xué)校接收來華留學(xué)生的能力    三、來華留學(xué)生生源潛力大    四、大力提高漢語培訓(xùn)能力和水平主要參考書目附錄  1.1978—1997年間來華留學(xué)生統(tǒng)計  2.1997年自費來華留學(xué)生來源國別統(tǒng)計后記

章節(jié)摘錄

　　1949年9月，在北京召開的中國人民政治協(xié)商會議第一次會議，通過了《中國人民政治協(xié)商會議共同綱領(lǐng)》（以下簡稱《共同綱領(lǐng)》），規(guī)定中華人民共和國外交政策的原則是：“保障本國獨立、自由和領(lǐng)土完整，擁護國際的持久和平和各國人民之間的友好合作，反對帝國主義的侵略政策和戰(zhàn)爭政策?！薄豆餐V領(lǐng)》還規(guī)定了發(fā)展與外國關(guān)系的具體方針，即“凡與國民黨反動派斷絕關(guān)系，并對中華人民共和國中央人民政府采取友好態(tài)度的外國政府，中華人民共和國中央政府可在平等、互利及互相尊重領(lǐng)土主權(quán)的基礎(chǔ)上，與之談判，建立外交關(guān)系”；“對國民黨政府與外國政府所訂立的各項條約和協(xié)定，中華人民共和國中央政府應(yīng)加以審查，按其內(nèi)容，分別予以承認(rèn)，或廢除，或修改，或重訂?！薄爸腥A人民共和國聯(lián)合世界上一切愛好和平、自由的國家和人民，首先是聯(lián)合蘇聯(lián)、各人民民主國家和各被壓迫民族，站在國際和平民主陣營方面，共同反對帝國主義侵略，以保衛(wèi)世界的持久和平?！薄　√K聯(lián)是世界上第一個承認(rèn)中華人民共和國的國家。1949年10月1日中華人民共和國正式成立。10月2日，蘇聯(lián)政府致電中國政府，表示“蘇聯(lián)政府決定與中華人民共和國建立外交關(guān)系，并互派大使?！?949年冬，毛澤東主席應(yīng)邀訪問蘇聯(lián)，并于1950年2月14日簽訂了《中蘇友好同盟互助條約》?！　≡?949年至1955年期間，與我國建立正式外交關(guān)系的國家有三類：第一類是共同綱領(lǐng)所說的“各人民民主國家”，包括蘇聯(lián)和東歐的8個人民民主國家（即后來所稱的社會主義國家），這些國家在新中國成立后不久均先后與我國建立了外交關(guān)系，并互派大使；第二類是周邊民族獨立國家，我國政府重視發(fā)展與周邊國家的友好關(guān)系，與一些周邊國家建立了正式外交關(guān)系，這些國家既有人民民主國家，如朝鮮、蒙古和越南等國家，也有民族獨立國家，如印度、緬甸、巴基斯坦、阿富汗和印度尼西亞等國家；第三類是西歐資本主義國家，包括丹麥、芬蘭、瑞典、瑞士和挪威等國家。　　至1955年底，世界上與我國建立外交關(guān)系的國家共有22個?！　〈送?，1954-年，我國與英國和荷蘭建立了代辦級外交關(guān)系，主要原因是這兩個國家在臺灣問題上追隨美國。

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