創(chuàng)業(yè)·就業(yè)指導

前言

　　《創(chuàng)業(yè)·就業(yè)指導》一書，以黨和國家及各省、自治區(qū)、直轄市的相關(guān)政策與法律法規(guī)為出發(fā)點，以各級各類高等院校畢業(yè)生和廣大社會青年與下崗職工為受眾主體，圍繞自主創(chuàng)業(yè)和順利就業(yè)展開闡述。本書結(jié)構(gòu)簡煉，主線清晰，重點突出，系統(tǒng)條理，深入淺出，通俗易懂。并附有眾多有關(guān)創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的典型案例，力圖突出本書的實用性與指導性。此外，按照教材編寫要求，在每一部分都設(shè)置了“引導案例”、“自測題”和“補充閱讀資料”，每章后另附有各類復習思考題，以幫助讀者理解?！　”緯鴥?nèi)容豐富，知識性強，具有以下主要特色：　　第一，政策性強。本書介紹和解讀了黨和國家及各省、自治區(qū)、直轄市最新頒布的相關(guān)政策與法律法規(guī)，既與時俱進，叉體現(xiàn)了政策的準確性和權(quán)威性?！　〉诙?，實踐性強。本書內(nèi)容緊扣創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的實際進行介紹，挖掘和剖析了大量來源于實踐的典型案例，既有成功的經(jīng)驗又有失敗的教訓，凸現(xiàn)了本書的實用性?！　〉谌?，可操作性強。本書針對受眾群體的特點，重點講方法、講技巧，目的是教會他們怎樣創(chuàng)業(yè)、如何就業(yè)，而不是一味地空談大道理，突出了動手操作的針對性。

內(nèi)容概要

本書是為指導大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)和順利就業(yè)而設(shè)計的。在編寫過程中，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則，重點突出政策性、實踐性和可操作性，以期對畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)活動提供切實可行的幫助。    全書共分20章。第1-2章是屬于創(chuàng)業(yè)的基本知識介紹’包括“畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基本條件概述”和“創(chuàng)業(yè)的一般程序”。第3-10章分別從“創(chuàng)業(yè)的風險”、“創(chuàng)業(yè)項目”、“創(chuàng)業(yè)資金”、“創(chuàng)業(yè)選址”、“創(chuàng)業(yè)與人”、“創(chuàng)業(yè)管理”、“創(chuàng)業(yè)技巧”和“畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)”等八個方面對創(chuàng)業(yè)所要掌握的知識和應注意的問題進行了詳細的介紹。第11-12章是就業(yè)的基本知識和當前的就業(yè)形勢介紹，包括“就業(yè)基本知識概述”和“我國的畢業(yè)生就業(yè)制度與就業(yè)形勢”。第13-20章分別從“畢業(yè)生職業(yè)生涯設(shè)計”、“畢業(yè)生就業(yè)途徑與就業(yè)程序”、“畢業(yè)生擇業(yè)的方法與擇業(yè)技巧”、“畢業(yè)生就業(yè)心理”、“畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益與權(quán)益保護”、“職業(yè)資格、職業(yè)技能與學歷”、“畢業(yè)生就業(yè)后對工作崗位的適應”和“畢業(yè)生就業(yè)的政策法規(guī)”等八個方面對就業(yè)所要掌握的各方面知識和應注意的問題進行了詳細的介紹。每一章又由若干部分組成，每一部分前都穿插了引導案例，目的是使讀者更好地理解本部分內(nèi)容。    本書重點突出，系統(tǒng)條理，深入淺出，通俗易懂，既可作為高等院校創(chuàng)業(yè)和就業(yè)指導課正規(guī)教材，又可作為廣大社會青年和下崗職工自主創(chuàng)業(yè)和謀求再就業(yè)的理想的自學讀物。

書籍目錄

第一章  畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基本條件概述  一、今天的創(chuàng)業(yè)者——明天的企業(yè)家  二、創(chuàng)業(yè)環(huán)境——創(chuàng)業(yè)不可離開的空氣、水、土壤第二章  怎樣去創(chuàng)業(yè)  一、選擇創(chuàng)業(yè)項目——創(chuàng)業(yè)的基石  二、創(chuàng)業(yè)計劃——創(chuàng)業(yè)成功的保證第三章  創(chuàng)業(yè)的風險  一、行業(yè)風險——說不完的話題  二、市場風險——繞不過去的“雷區(qū)”第四章  創(chuàng)業(yè)項目  一、一般性創(chuàng)業(yè)項目——沙里掏出金  二、創(chuàng)新性項目——創(chuàng)造奇跡的秘訣第五章  創(chuàng)業(yè)資金  一、創(chuàng)業(yè)資金的種類——用什么樣的錢去創(chuàng)業(yè)  二、項目融資方法——融資也有竅門第六章  創(chuàng)業(yè)選址  一、商業(yè)與服務(wù)項目的選址——選好黃金地  二、生產(chǎn)項目的選址——算好經(jīng)濟與環(huán)境兩筆賬第七章  創(chuàng)業(yè)與人  一、員工選聘——選擇能為你賺錢的人  二、員工的管理——挖掘出每個人的潛力第八章  創(chuàng)業(yè)管理  一、資金管理——怎樣管好“錢”  二、營銷管理——念好生意經(jīng)第九章  創(chuàng)業(yè)技巧  一、學會選擇機會  二、籌資技巧第十章  畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的政策法規(guī)  一、國家和政府的創(chuàng)業(yè)政策  二、國家有關(guān)創(chuàng)業(yè)方面的法律法規(guī)第十一章  大學生就業(yè)需要了解的基本知識  一、如何選擇職業(yè)  二、職業(yè)與性格如何匹配  三、就業(yè)最忌好高騖遠第十二章  畢業(yè)生職業(yè)生涯設(shè)計  一、設(shè)計好自己的職業(yè)生涯之路  二、職業(yè)生涯設(shè)計中的陰影第十三章  畢業(yè)生就業(yè)  一、畢業(yè)生到哪里去就業(yè)  二、畢業(yè)生就業(yè)竅門第十四章  畢業(yè)生擇業(yè)  一、就業(yè)信息——先找到大門  二、自我推薦——展示自身能力  三、筆試——不可輕視的一關(guān)  四、面試——一道不可躲避的門檻第十五章  畢業(yè)生就業(yè)心理  一、心理素質(zhì)定乾坤  二、就業(yè)心理包袱  三、自我心理解放第十六章  畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益與權(quán)益保護  一、找工作也要講權(quán)益  二、學會自我保護  三、就業(yè)協(xié)議——第一道“護身符”第十七章  職業(yè)資格、職業(yè)技能與學歷  一、職業(yè)資格——必備的就業(yè)敲門磚  二、職業(yè)技能——職場的核心力  三、學歷——必要的就業(yè)包裝第十八章  畢業(yè)生對工作崗位的適應  一、職業(yè)適應——就業(yè)后的第一道“坎”  二、環(huán)境適應——學會改變自己  三、就業(yè)與學業(yè)——必須處理好的關(guān)系第十九章  畢業(yè)生對工作崗位的選擇  一、崗位選擇——握住主動權(quán)  二、二次擇業(yè)——適當“跳槽”第二十章  畢業(yè)生就業(yè)的政策法規(guī)  一、黨和政府的就業(yè)政策——為你敞開多扇門  二、國家有關(guān)就業(yè)方面法律法規(guī)——為就業(yè)先學法參考文獻

章節(jié)摘錄

　　第一章　畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)基本條件概述　　一、今天的刨業(yè)者——明天的企業(yè)家　　【引導案例1-1】　　李曉明的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷　　就讀于某市美術(shù)學院室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的李曉明從大二起就開始了自己的實習和打工生涯，積累了專業(yè)設(shè)計的經(jīng)驗，并了解了公司運作的模式，也為自己將來創(chuàng)業(yè)積累了人脈資源。2005年4月，一個在市內(nèi)一家建材裝飾城開畫廊的高中同學找到李曉明，李曉明萌生了與同學合作的念頭，他要開畫廊，自己搞裝飾設(shè)計。兩人一拍即合。借款籌錢，辦理各種手續(xù)，一番辛苦下來，李曉明的公司掛牌開張了?！　∮辛俗约旱墓?，李曉明肩上的擔子更重了。這個還沒拿到大學畢業(yè)證的總經(jīng)理開始四處奔波，尋找客戶。他托朋友、托同學、托老師、托以前實習時認識的業(yè)主。直到5月份，李曉明經(jīng)朋友介紹，認識了一位大學的老師，他要裝修一套新房。李曉明為此鉚足了勁，一定要談成自己的第一筆生意。他登門拜訪，到工地看房子，聽客戶講裝修意見，連夜設(shè)計裝修方案。就這樣，李曉明憑借自己的熱情、認真和令人滿意的設(shè)計方案贏得了自己平生第一筆業(yè)務(wù)、第一個客戶。　　如今，李曉明的事務(wù)所每個月都能接到四五筆業(yè)務(wù)，不僅招聘了6名員工，還設(shè)立了工程部、設(shè)計部。李曉明的目標是爭取在2006年開設(shè)分公司，在未來做本市最好的本土裝飾設(shè)計公司?！　≌劦綖槭裁醋灾鲃?chuàng)業(yè)，李曉明說：“本市的房地產(chǎn)發(fā)展得很火，我們這些學室內(nèi)設(shè)計的學生，大多有一個夢：開一家自己的公司，自己當老板?！薄　　?/pre>




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