新聞職業(yè)精神論綱

內(nèi)容概要

　　“信息傳播與社會(huì)發(fā)展文叢”是我院近些年來(lái)又一批科研成果的匯集。　　南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院自1995年建院以來(lái)，先后經(jīng)歷了師資隊(duì)伍普遍學(xué)歷偏低、科研隊(duì)伍青黃不接、后繼乏力的局面，終于在21世紀(jì)第一個(gè)十年的中期，迎來(lái)了科研的黃金時(shí)代，而創(chuàng)建這一黃金時(shí)代的主力軍，正是我院一大批具有博士學(xué)歷的中青年教師，他們勃發(fā)的力量，令我很欣慰地看到了學(xué)院未來(lái)的燦爛?！　∵@些博士的培養(yǎng)，或立足于本院，或借助兄弟院校的扶持（比如復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、武漢大學(xué)等）；他們或“從一而終”地在新聞傳播學(xué)專(zhuān)業(yè)中研讀，或從其他學(xué)科“半路”跨入新聞傳播學(xué)，或就職于本專(zhuān)業(yè)卻去相關(guān)學(xué)科攻讀博士，或自始至終在相關(guān)學(xué)科中學(xué)習(xí)，卻在畢業(yè)后成了新聞傳播學(xué)的門(mén)內(nèi)漢?？偠灾瑢W(xué)緣結(jié)構(gòu)多元、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)多元是我們這批作者的特點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介

　　張曉鋒，博士，1973年生，江蘇江陰人，南京師范大學(xué)新湖與傳播學(xué)院教授、副院長(zhǎng)。2008年獲復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)博士學(xué)位，2009年在臺(tái)灣世新大學(xué)舍我紀(jì)念館暨中國(guó)新聞史研究中心從事博士后講究.現(xiàn)兼任該巾心協(xié)間研究員：主要研究方向?yàn)樾侣剛鞑ナ氛?、電視傳播理論與實(shí)務(wù)務(wù)。主持國(guó)家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目子項(xiàng)目《中國(guó)新聞法制發(fā)展史研究·港澳臺(tái)卷》、教育部人文社科研究青年項(xiàng)目《臺(tái)灣廣播電視發(fā)展吏研究》、江蘇省社科基金項(xiàng)目《新聞傳媒在“和諧江蘇”構(gòu)建中的社會(huì)責(zé)任研究》等各類(lèi)項(xiàng)目8項(xiàng)。出版《解構(gòu)電視：電視傳播學(xué)新淪》、《傳媒協(xié)同發(fā)展論》、《當(dāng)代電視編輯教程》等著作和教材9部。在《現(xiàn)代傳播》、《江蘇社會(huì)科學(xué)》、《當(dāng)代傳播》等期刊發(fā)表論文40余篇。

書(shū)籍目錄

序
引言
第一章 新聞職業(yè)精神的概念考察
　第一節(jié) 新聞職業(yè)精神的三維透視
　第二節(jié) 新聞職業(yè)精神的辯證特性
　第三節(jié) 新聞職業(yè)精神的相關(guān)概念辨析
第二章 新聞職業(yè)精神的結(jié)構(gòu)分析
　第一節(jié) 新聞職業(yè)精神的觀(guān)念層次
　第二節(jié) 新聞職業(yè)精神的價(jià)值層次
　第三章 新聞職業(yè)精神的社會(huì)功能
　第一節(jié) 新聞職業(yè)精神的基本功能
　第二節(jié) 新聞職業(yè)精神的功能依據(jù)
第四章 新聞職業(yè)精神的培育養(yǎng)成
　第一節(jié) 新聞職業(yè)精神的形成規(guī)律
　第二節(jié) 新聞職業(yè)精神的培育途徑
　第三節(jié) 新聞職業(yè)精神的理想內(nèi)涵
第五章 新聞職業(yè)精神的思想資源
　第一節(jié) 革命導(dǎo)師的新聞職業(yè)精神思想
　第二節(jié) 近代中國(guó)的新聞職業(yè)精神思想
　第三節(jié) 中國(guó)共產(chǎn)黨新聞職業(yè)精神思想
　第四節(jié) 新聞專(zhuān)業(yè)主義的精神意涵
第六章 新聞職業(yè)精神的當(dāng)代審視
　第一節(jié) 新聞職業(yè)精神面臨的問(wèn)題
　第二節(jié) 新聞職業(yè)精神構(gòu)建的社會(huì)場(chǎng)域
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　培訓(xùn)教育的一個(gè)重要任務(wù)，就是對(duì)新聞工作者的思想觀(guān)念和精神世界進(jìn)行科學(xué)塑造和正確培養(yǎng)?！艾F(xiàn)在，一個(gè)新聞?dòng)浾咦钚枰牟皇顷P(guān)于本行業(yè)的計(jì)謀和機(jī)器使用方面的訓(xùn)練。如果要成為一個(gè)勝任的公共開(kāi)路先鋒評(píng)判員，那么他需要接受最廣博和最豐富的教育?！雹俑爬ㄆ饋?lái)，職業(yè)精神的這些廣博和豐富的教育內(nèi)容包括：　　第一，提高新聞工作者深刻的職業(yè)認(rèn)知。擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)是專(zhuān)業(yè)性的標(biāo)志之一，這其中也包括對(duì)于新聞職業(yè)倫理的系統(tǒng)知識(shí)?！皩?duì)主要社會(huì)規(guī)范有所了解，并以專(zhuān)業(yè)經(jīng)驗(yàn)加以修正，這可以縮短專(zhuān)業(yè)新聞工作者的成長(zhǎng)周期，有助于他在從事這一生涯的最初階段就養(yǎng)成對(duì)行為采取負(fù)責(zé)的態(tài)度?！雹谕ㄟ^(guò)培訓(xùn)教育，使他們了解職業(yè)精神建設(shè)的主要內(nèi)容和意義，掌握基本的價(jià)值觀(guān)念、原則、規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，具備明辨是非的能力，增強(qiáng)新聞工作者在實(shí)際工作中弘揚(yáng)職業(yè)精神和恪守職業(yè)道德的自覺(jué)性。　　第二，培養(yǎng)新聞工作者強(qiáng)烈的職業(yè)情感。職業(yè)情感是新聞工作者從事新聞活動(dòng)的價(jià)值導(dǎo)向，它主要表現(xiàn)為人的需要是否得到滿(mǎn)足時(shí)的一種內(nèi)心體驗(yàn)。職業(yè)情感可以使從業(yè)者通過(guò)內(nèi)心體驗(yàn)對(duì)自己的職業(yè)行為作迅速的反應(yīng)，并形成持久的定向作用，成為從業(yè)者新聞活動(dòng)的一種深厚的內(nèi)在動(dòng)力。這種情感可以包括對(duì)職業(yè)活動(dòng)的責(zé)任感、使命感、從事本職工作的榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)成員之間的親疏感以及對(duì)受眾態(tài)度的冷熱感等。這些情感濃縮成新聞工作者的職業(yè)情操，對(duì)職業(yè)精神的養(yǎng)成具有十分重要的作用?！　〉谌N煉新聞工作者堅(jiān)強(qiáng)的職業(yè)意志。意志是人們?cè)诎吹赖略瓌t和要求進(jìn)行道德選擇和行為發(fā)生時(shí)調(diào)節(jié)意識(shí)和克服困難的能力，是一種行為導(dǎo)向力。意志堅(jiān)強(qiáng)的人能把職業(yè)使命與職業(yè)理想融為一體，實(shí)現(xiàn)職業(yè)精神內(nèi)在規(guī)定的活動(dòng)價(jià)值和行為意識(shí)；而一些意志薄弱的人卻很難做到這一點(diǎn)。在職業(yè)教育中，讓從業(yè)者了解新聞活動(dòng)可能面臨的環(huán)境和可能面臨的風(fēng)險(xiǎn)，有助于他們做好充分的心理準(zhǔn)備，也有助于他們進(jìn)行知識(shí)、毅力和勇氣的儲(chǔ)備和訓(xùn)練，形成排除干擾、戰(zhàn)勝困難的能力。　　……

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