品牌標識設計

前言

　　《牛津高級學者詞典》中對教育的定義“教育是對人的思想靈魂和個性特質(zhì)的栽培，教授知識，培養(yǎng)能力?！边@個定義中有三個關鍵詞．“個性特質(zhì)”、“栽培”和“能力”。“個性特質(zhì)”是每個人所擁有的潛能，包括思維潛能、想象潛能、創(chuàng)造潛能、認知潛能等。這個培養(yǎng)過程是指教師傳承知識、啟迪智慧、藝術熏陶、傳授技術和將社會實踐經(jīng)驗（包括教師本人親歷的）傳授給學生。“栽培”要有利于對學生內(nèi)在潛能的喚醒和對特異智慧的激發(fā)?！跋胂罅Ρ戎R更重要”[阿爾伯特·愛因斯坦（Albert Einstein）]，“好奇心與激情比知識重要”（楊福家）。能力比知識重要，“能力”是指能夠成功地將知識轉換成行動的方法和技術，它最終能夠有效地發(fā)揮出各自的智慧和創(chuàng)意?！　∫獙崿F(xiàn)以上培養(yǎng)“人才”的目標，需要對課程進行設計。教學也是一門藝術。課程設計運用最新穎的教育理念、原則、方法、模式、技術于課程的內(nèi)容選擇、方法設計和技術途徑上，教師在自己的課程教學中充分發(fā)揮個人的創(chuàng)意。

內(nèi)容概要

　　本書是“廣州美術學院藝術設計教程”之一，全書共分4個章節(jié)，主要對品牌標識設計的基礎知識作了介紹，具體內(nèi)容包括品牌標識設計教學課程建立、設計語言和規(guī)則、標識創(chuàng)意設計的教學過程等。該書可供各大專院校作為教材使用，也可供從事相關工作的人員作為參考用書使用。

作者簡介

丁嘉明，廣州美術學院裝潢藝術設計專業(yè)畢業(yè)，武漢理工大學碩士研究生畢業(yè)。曾執(zhí)教于廣州美術學院裝潢藝術設計專業(yè)，開設課程有：印刷工藝、字體設計、標識設計、商業(yè)品牌展示設計?，F(xiàn)執(zhí)教于家具設計專業(yè)，開設的課程包括：家具材料與工藝、坐具設計、公共空間及用戶研究、公

書籍目錄

前言第一章  品牌標識設計教學課程建立  一、視覺傳達設計專業(yè)知識技能構成  二、品牌標識設計課程與其他課程的關系  三、品牌標識設計課程教學大綱第二章  品牌標識設計的相關知識  一、視覺傳達設計  二、標識概述  三、現(xiàn)代標識的類型  五、標識與企業(yè)形象第三章  設計語言和規(guī)則  一、標識的設計  二、圖形應用  三、字體應用  八、標識命名  九、關于傳統(tǒng)符號  十、網(wǎng)絡世界中的標識設計第四章  標識創(chuàng)意設計的教學過程  一、教學組織  二、培養(yǎng)全腦思維  三、創(chuàng)意始于理解  四、開發(fā)你的設計眼光  五、投入創(chuàng)意之中  六、商業(yè)設計案例參考文獻后記

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