初鳴·揚(yáng)帆

前言

　　惲瑛先生從2000年起開設(shè)的“雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”課程，經(jīng)過(guò)9年17輪的教學(xué)實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力方面走出一條獨(dú)特的道路，引發(fā)了學(xué)生（特別難得的是非物理專業(yè)的學(xué)生）濃厚的興趣，極大地調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，取得了非凡的效果。惲先生的教學(xué)理念是兩個(gè)“及早”，即及早引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其閱讀英語(yǔ)參考資料的興趣和能力；及早引導(dǎo)學(xué)生自主討論和合作研究，培養(yǎng)其從事研究工作的能力。這一理念符合當(dāng)前國(guó)際高等教育改革的大趨勢(shì)，具有很好的示范意義。在這門課程的帶動(dòng)下，惲先生每年組織修讀此課的部分大學(xué)一年級(jí)學(xué)生參加國(guó)際物理教育會(huì)議，他們?cè)诖髸?huì)上發(fā)言和張貼墻報(bào)交流，贏得了國(guó)際專家非常積極的反響。《Scic-nce》雜志還專門對(duì)此工作作了報(bào)導(dǎo)，在國(guó)際物理教育界產(chǎn)生了重要影響。這一課程的學(xué)習(xí)使大一學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作研究、中英文表達(dá)和交流的能力和主動(dòng)性方面的提高，非常突出。

內(nèi)容概要

本書分為“足跡”、“感想”、“求索”、“遠(yuǎn)航”四個(gè)篇章，收錄了學(xué)生學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”課程以及參加國(guó)際會(huì)議的親身體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和感受，展示了“雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”課程在兩個(gè)“及早”教育理念的指導(dǎo)下，如何激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生自主研究能力，如何開展研究性學(xué)習(xí)，以及如何促進(jìn)本科四年學(xué)習(xí)乃至今后發(fā)展的深遠(yuǎn)意義。     希望本書能為大學(xué)、高中學(xué)生培養(yǎng)其獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)科學(xué)研究、探索的興趣，培養(yǎng)其初步的研究創(chuàng)新能力起到拋磚引玉的作用。

書籍目錄

第一章  足跡  第一節(jié)  “西子湖畔”——2005年國(guó)際物理教育研討會(huì)（杭州）論文選登“雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”課程對(duì)提高我們學(xué)習(xí)素質(zhì)和能力的作用顧俊輝孫紫徽孔蕾  會(huì)議主席日本早稻田大學(xué)近桂一郎教授的評(píng)語(yǔ)  第二節(jié)  “櫻花之都”——2006年ICPE2006國(guó)際物理教育大會(huì)（東京）論文選登航天飛行的昨天、今天和明天杜源梁超李大晨  我眼中的物理與美術(shù)之美胡特  第三節(jié)  “島國(guó)風(fēng)情”——2007年IOSTE科學(xué)教育可持續(xù)發(fā)展研討會(huì)（菲律賓）論文選登混沌錢逸吳克飛韓文洲  生活中的物理尤煚仇萍  IOSTE（國(guó)際科學(xué)與技術(shù)教育協(xié)會(huì)）原主席楊泉教授評(píng)語(yǔ)  第四節(jié)  “楓葉之國(guó)”——2008年“AAPT SUMMER MEETING”（埃德蒙頓）論文選登分形——抽象化的大自然孟玲玲何金果蔣健兵  激光冷卻和捕獲原子楚夢(mèng)渝黃虹影尤玥張鴻  AAPT（美國(guó)物理教師協(xié)會(huì)）國(guó)際委員會(huì)Zavala教授評(píng)點(diǎn)第二章  感想  第一節(jié)  與會(huì)學(xué)生感言    “沙漠”里的“綠洲”周佩佩    浙江會(huì)議之行的所得孫紫徽    東京會(huì)議的前前后后胡特    大學(xué)本科一年級(jí)學(xué)生上國(guó)際講臺(tái)郭昱辰李昊等    我們的成長(zhǎng)孟玲玲黃虹影等  第二節(jié)  課程學(xué)習(xí)心得    自主與合作——我對(duì)“雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”課程的感受石路遙    我學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”課程的一些收獲房丹    寫在學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”之后翟晨曦    我眼中的“雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”課程顧志毅    “雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”課程感想鄭偉崢    我對(duì)“雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”課程的認(rèn)識(shí)和感受惲婷婷    雙語(yǔ)物理，不僅僅是物理瞿子欽第三章  求索：研究性學(xué)習(xí)  第一節(jié)  課題選取  第二節(jié)  資料收集  第三節(jié)  論文撰寫  第四節(jié)  自主與合作  第五節(jié)  成果展示  第六節(jié)  Presentation展示舉例第四章  遠(yuǎn)航：后續(xù)發(fā)展大學(xué)回憶顧俊輝  “雙語(yǔ)物理導(dǎo)論”與我的大學(xué)杜源  成長(zhǎng)小記姜坤  我的大三學(xué)年李鑫  One goal,one dream尤煚  一路走來(lái)顧蘇玉  遷移的夢(mèng)想胡秦然  在《雙語(yǔ)物理導(dǎo)論》中體悟大學(xué)（PPT）顧蘇玉  《雙語(yǔ)物理導(dǎo)論》和我的大學(xué) 龍煚  《雙語(yǔ)物理導(dǎo)論》與我的大學(xué)杜源  雙語(yǔ)物理導(dǎo)論和我的大學(xué)三年胡特

章節(jié)摘錄

　　美國(guó)火箭專家、物理學(xué)家，現(xiàn)代航天學(xué)奠基人之一。1882年10月生于馬薩諸塞州。早年就提出用液氫和液氧作為火箭推進(jìn)劑，這二者的組合正是今天航天飛機(jī)主發(fā)動(dòng)機(jī)的推進(jìn)劑。1919年在他的名著《到達(dá)極大高度的方法》里闡述了火箭運(yùn)動(dòng)的基本數(shù)學(xué)原理，討論了用火箭把載荷送往月球的可能方案。1926年3月16日，他研制的世界第一枚液體火箭試飛成功。1932年首次用陀螺控制的燃?xì)舛娌倏v火箭飛行。二戰(zhàn)期間還為海軍研制液體火箭助推起飛發(fā)動(dòng)機(jī)。他在火箭技術(shù)方面擁有212項(xiàng)專利?！　〉聡?guó)火箭專家，現(xiàn)代航天學(xué)奠基人之一，1894年生于羅馬尼亞。1922年他提出空間火箭彈點(diǎn)火的理論公式和脫離地球引力的方法，他的經(jīng)典理論著作《飛向星際空間的火箭》于第二年出版。1940年加入德國(guó)國(guó)籍，仍從事火箭研究。1941年參加V-2火箭的研制。二戰(zhàn)后，為意大利、英國(guó)的火箭事業(yè)工作。他在火箭理論方面的杰出貢獻(xiàn)對(duì)早期火箭技術(shù)的研究、發(fā)展產(chǎn)生了較大影響。

圖書封面

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