追尋花開(kāi)的足跡

內(nèi)容概要

《追尋花開(kāi)的足跡》由王繼穎著，作者善于從微小的事件中發(fā)現(xiàn)人性的美好，感悟人生的溫暖：一堂簡(jiǎn)單的寫(xiě)字課、一條小小的甬道、一次普通的班會(huì)、一束春芽、一抹新綠、一池瘦瘦的蓮……作者都能從捕捉到的生活細(xì)節(jié)中，感悟到豐富深刻的生命哲理?！蹲穼せㄩ_(kāi)的足跡》語(yǔ)言質(zhì)樸中充滿(mǎn)溫情、婉約中透著靈秀，從而引我們進(jìn)入一個(gè)純美潔凈的世界。

作者簡(jiǎn)介

王繼穎，河北省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，語(yǔ)文高級(jí)教師。她一路追尋著花開(kāi)的足跡，書(shū)寫(xiě)著凡塵的美好，用細(xì)膩的心思和輕盈的筆觸，播撒著生命芬芳的花種。在《格言》《意林》《演講與口才》《做人與處世》《思維與智慧》《工人日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教師報(bào)》《中國(guó)建設(shè)報(bào)》等百余家報(bào)刊發(fā)表作品60余萬(wàn)字?！稙槟惴艞壜曇舻奶鹈馈贰栋褖?mèng)想留給別人》等被多家報(bào)刊轉(zhuǎn)載，并被收入《最美文》《智慧滿(mǎn)行囊》等青少年智慧與心靈叢書(shū)。

書(shū)籍目錄

第一輯  露珠與珍珠
  半截故事里的完整
  雪夜里的陽(yáng)光
  兩干八百米懸崖上的牽手
  長(zhǎng)了翅膀的花生
  憾如花開(kāi)
  剪除心中的雜草
  陽(yáng)光滿(mǎn)窗
  最好的愛(ài)是播種
  為你放棄聲音的甜美
  露珠與珍珠
  同一首歌再次響起
  喚醒寸草心
  點(diǎn)染心靈
  花香的足跡最美
  最好的作品
  每個(gè)生命都是一朵陽(yáng)光
  春天的心
第二輯  做一只花上的蜜蜂
  走出一路風(fēng)景
  春芽之戀
  春薺菁菁
  又是一年清明節(jié)
  感恩最小的一滴露珠
  停不了的愛(ài)
  荼甘如薺
  田疇夏花
  別急著上山頂
  做一只花上的蜜蜂
  萱草流年
  心輕在天堂
  國(guó)槐古韻
  霜葉紅于二月花
  優(yōu)雅如秋
  秋葉如舟
  靜聽(tīng)雪音
  托起一片雪花
  冬夜讀月
第三輯  捕捉上帝的悄悄話(huà)
  陽(yáng)臺(tái)上的故鄉(xiāng)
  肩上的尊嚴(yán)
  盛開(kāi)在路邊的暖
  舊燈管中的風(fēng)景
  心田上的月亮
  捕捉上帝的悄悄話(huà)
  回歸生命的綠道
  舊鄰如燈
  小善淡香
  另一種風(fēng)景
  八士兀背后的人性陽(yáng)光
  為你的想當(dāng)然致歉
  眼睛是最美的耳朵
  那些聲音的花朵
第四輯  逆風(fēng)的溫暖
  舊窗簾里的親情時(shí)光
  夕陽(yáng)下的風(fēng)鈴
  母親的苔花
  刀尖上的父愛(ài)
  疼痛的瞬間
  父親的圈套
  最美的新婚致辭
  堅(jiān)守圓心的美麗
  暴風(fēng)雨的路上
  愛(ài)總忽略美食的保質(zhì)期
  老兵的記憶
  慢點(diǎn)兒開(kāi)門(mén)
  住進(jìn)目光里的春天
  孩子的測(cè)試
  好大學(xué)
  一劑良方
  不打擾你了
  漸排漸遠(yuǎn)的車(chē)隊(duì)
  記住那五分鐘
  飛過(guò)無(wú)悔
  愛(ài)的拐角
  母愛(ài)是最美的傘
  編好自己的人生劇本
  歲月里輪回的花

章節(jié)摘錄

　　半截故事里的完整　　深秋的早晨，隨車(chē)顛簸在去鄉(xiāng)村小學(xué)的狹窄路上，我驚懼地想著那些蟲(chóng)子。即將抵達(dá)的校園，暗黑的美國(guó)白蛾的幼蟲(chóng)，樹(shù)上掛著，地上爬著，墻上伏著。面對(duì)如此龐大的蟲(chóng)子陣容，從小怕蟲(chóng)的我，簡(jiǎn)直毛骨悚然。　　走進(jìn)校園，正是預(yù)備時(shí)間，孩子們看見(jiàn)我，小燕子似地飛跑過(guò)來(lái)，稚嫩的童聲滿(mǎn)是熱情和期待：“老師，什么時(shí)候再上寫(xiě)字課呀？”“上課時(shí)，先教寫(xiě)字還是先講故事？”……小學(xué)里老師極缺，音樂(lè)、美術(shù)等幾門(mén)非考試課程沒(méi)辦法開(kāi)。我來(lái)支教，除了教五年級(jí)語(yǔ)文，還教全校寫(xiě)字。每周一節(jié)的寫(xiě)字課，成了孩子們的期盼?？梢?yàn)橐粋€(gè)女老師病倒休假，我得在語(yǔ)文課教學(xué)之余去給她代課，所以寫(xiě)字課已停了一月?！　∥椅⑿χ卮鸷⒆觽兊膯?wèn)話(huà)，同時(shí)小心避開(kāi)校門(mén)口那棵榆樹(shù)——榆樹(shù)光禿禿的，枝上裹著枯褐色的蟲(chóng)蛹，還有數(shù)不清的黑毛蟲(chóng)在蠕動(dòng)。一個(gè)二年級(jí)的小男孩兒，吸著鼻子，眥著豁牙問(wèn)：“老師，再上課時(shí)，你還接著講《花環(huán)公主》嗎？”我點(diǎn)頭，他拍著小手蹦跳起來(lái)。跳著跳著，他忽然停下，右手伸向我的裙角，捏起一只黑色的毛蟲(chóng)，扔到地上，狠勁用腳踩。之后的日子，記不清多少孩子從我身上捏走可惡的毛蟲(chóng)，我只清楚地意識(shí)到，在蟲(chóng)子肆虐的背景中，孩子們?cè)诿恳粋€(gè)細(xì)枝末節(jié)傳遞著對(duì)我的愛(ài)。　　一月之前，二年級(jí)寫(xiě)字課上，孩子們寫(xiě)完字，為了填補(bǔ)閱讀的空白，我給他們講童話(huà)《花環(huán)公主》，故事講了半截，就被叫出去給生病的女老師代課?！　∧翘?，恰好生病的女老師來(lái)上班，寫(xiě)字課終于恢復(fù)了。我再次走進(jìn)二年級(jí)教室，孩子們頓時(shí)活躍起來(lái)，有的拍著小手，有的舉起雙臂，有的從座位上站起來(lái)，還有的干脆站到凳子上，好像有人指揮似的，有節(jié)奏地歡呼著，表達(dá)他們的興奮和對(duì)我的喜歡。寫(xiě)完字，孩子們?nèi)拢骸袄蠋煟又v《花環(huán)公主》！”我問(wèn)：“故事講到哪里了？”我以為他們對(duì)前面的情節(jié)已經(jīng)忘記。孩子們幾乎齊聲答出了前半截故事結(jié)束處的語(yǔ)句。一個(gè)月的時(shí)間，七百多小時(shí)，幾萬(wàn)分幾百萬(wàn)秒，要怎樣想著念著，才能清楚地記住那半截故事結(jié)束時(shí)的語(yǔ)句？我強(qiáng)忍感情，眼角還是濕潤(rùn)了。孩子們記住這半截故事的原因，除了強(qiáng)烈的求知欲，一定還有對(duì)我溫柔關(guān)切的神領(lǐng)與回報(bào)。　　接著故事的上半截，我繼續(xù)講下去，盡量把每個(gè)細(xì)節(jié)都講述得清晰生動(dòng)。孩子們專(zhuān)心致志地聽(tīng)著故事，有幾雙小手飛陜地?cái)[弄著，小手中是一張張寫(xiě)過(guò)字的紙。故事講完，幾只小手向我遞過(guò)來(lái)，小手中，虔誠(chéng)地舉著他們的禮物——聽(tīng)故事時(shí)疊的紙寶、紙船、紙衣褲。他們的禮物稚拙粗糙，上面寫(xiě)著的“送給王老師”類(lèi)的字跡也歪歪扭扭。我接過(guò)來(lái)，卻分明觸到了一顆顆童心的熱度！　　光陰荏苒，我越來(lái)越深地愛(ài)上這些孩子。因?yàn)閻?ài)，我可以勇敢地突破蟲(chóng)子的包圍圈，笑對(duì)寒冬，笑迎春天的來(lái)臨?！　∥遗c鄉(xiāng)村孩子們的相遇，或許只是半截講不完的故事。或許，我沒(méi)有機(jī)會(huì)看到這些孩子的明天。但是，這段際遇，會(huì)如曾經(jīng)在小心靈里反復(fù)念想的半截故事，每一個(gè)細(xì)節(jié)都清晰地印在我的生命里。半截故事里，承載著愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這點(diǎn)滴的愛(ài)，有去有回，來(lái)來(lái)往往，是一種動(dòng)人的完整。漫漫人生路，許多黯淡背景中的相逢，都如這半截故事，因?yàn)槟硞€(gè)緣由，發(fā)展一段撥動(dòng)人心的情節(jié)，或許沒(méi)有高潮和結(jié)局，只如浮掠一時(shí)的光影。但那光與影，因?yàn)檎凵淞巳诵缘拿篮?，?huì)使我們的旅程，愈發(fā)鮮活生動(dòng)。就讓我們，帶著摯愛(ài)真情，把每半截故事，都書(shū)寫(xiě)得完完整整！　　……

編輯推薦

　　勵(lì)志小品、親情故事、哲理寓言，啟迪心智、涵養(yǎng)性情、提升素養(yǎng)?！　‘?dāng)代散文名家傾情奉獻(xiàn)！　　《追尋花開(kāi)的足跡》由王繼穎著，收入了《為你的想當(dāng)然致歉》《最美的新婚致辭》《住進(jìn)目光里的春天》《母愛(ài)是最美的傘》《心輕在天堂》等散文作品。

圖書(shū)封面

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