文化地理學

內(nèi)容概要

　　《新世紀高等學校本科教材：文化地理學》作者在重視文化地理學傳統(tǒng)的同時，也積極地引進許多新的研究方法，并運用全新框架構(gòu)建了本教材的大綱。文化地理學的對象是文化，因此，以文化地域的、生態(tài)的、景觀的側(cè)面為文化地理學的中心領域，通過選擇文化地域、生態(tài)與景觀的模式、說明其過程、解釋其含義的學問就是文化地理學。全書圍繞文化地域、文化生態(tài)、文化景觀與文化傳播而展開。將文化地域、文化生態(tài)、文化景觀分為6章，每2章側(cè)重說明一個方面，而文化傳播作為過程研究的代表例，將單列一章，而第一、第二章主要對文化地理學的研究內(nèi)容與發(fā)展進行介紹，最后一章則是對全書的總結(jié)。

書籍目錄

第一章 文化地理學的內(nèi)涵一、為什么要學習文化地理學二、地理學的內(nèi)涵 三、文化地理學中的文化四、文化地理學的內(nèi)容 第二章 文化地理學的發(fā)展一、索爾與伯克利學派的誕生 二、文化地理學的新動向三、日本文化地理學的發(fā)展四、中國文化地理學的發(fā)展第三章 文化地域工——均質(zhì)地域與機能地域一、地域與文化地域二、均質(zhì)地域三、機能（結(jié)節(jié)）地域和機能文化地域四、均質(zhì)地域與機能地域的研究案例第四章 文化地域Ⅱ——頭腦中的地域一、認知地域二、印象地圖三、心像地圖mental map] 四、認知距離五、心像地圖的研究案例——希望住在哪里第五章 文化生態(tài)I-人與自然環(huán)境的關系一、文化地理學中的環(huán)境論二、人類進化與自然環(huán)境的作用三、氣候與文明——環(huán)境決定論 四、文明的生態(tài)史觀五、人類的主體性與環(huán)境的可能性——環(huán)境可能論 六、現(xiàn)實的環(huán)境與知覺的環(huán)境——環(huán)境認知論第六章 文化生態(tài)Ⅱ——人類改變環(huán)境 一、人類改變環(huán)境的歷史二、現(xiàn)代的環(huán)境問題三、人口增加與糧食問題第七章 文化景觀工——文化景觀的形成與變遷一、文化景觀二、村落的區(qū)位與形成 三、古代的村落景觀 四、近代的村落景觀五、村落文化景觀的構(gòu)成要素六、城市的區(qū)位與城市計劃七、日本城市景觀的形成與變化八、城市文化景觀的構(gòu)成要素第八章 文化景觀Ⅱ——心中的風景一、景觀與風景二、城市與村落的位置選定三、解讀構(gòu)成景觀的建筑物四、解讀文學作品中的風景五、解讀地圖上描繪的風景第九章 文化傳播一、文化為什么傳播二、文化傳播的類型三、文化傳播的特征四、文化傳播的實證研究第十章 文化地理學的作用——結(jié)論

圖書封面

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