最美女教師張麗莉

前言

社會(huì)需要這種正能量近一段時(shí)間以來(lái)，“最美”、“感動(dòng)”這兩個(gè)詞越來(lái)越經(jīng)常地同張麗莉的名字聯(lián)系在一起。因?yàn)檫@樣一位平凡的80后青年女教師在5月8日這天，用被碾壓在車(chē)輪下、雙腿截肢的昂貴代價(jià)，換來(lái)了兩個(gè)孩子的安然無(wú)恙和他們家庭的幸福，僅這件事，足以讓人心靈震撼，感動(dòng)落淚?！案袆?dòng)”的力量不只在于使人欽佩，更在于促人行動(dòng),因?yàn)樵谒纳砩希w現(xiàn)的是一種精神力量的接力傳承。為了使更多的人了解張麗莉老師的感人事跡，《光明日?qǐng)?bào)》與北京師范大學(xué)出版社共同編輯出版了《最美女教師張麗莉——高尚師德，感動(dòng)中國(guó)》一書(shū)，用翔實(shí)的第一手材料，多角度、完整地記錄張麗莉老師平凡的動(dòng)人故事，她的親人、朋友、學(xué)生對(duì)張麗莉的介紹和看法，以及有關(guān)專(zhuān)家、參加采訪(fǎng)媒體的評(píng)論和感言等內(nèi)容。書(shū)中故事催人淚下，集中體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德和人民教師忠誠(chéng)教育的情懷,生動(dòng)地詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和本質(zhì)要求，展現(xiàn)了時(shí)代的風(fēng)采,充分表明在當(dāng)今思想觀念和價(jià)值取向多樣、多變的條件下,崇高的精神和高尚的道德仍然是社會(huì)主流、時(shí)代主流，仍是推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展不可或缺的正能量。這種正能量體現(xiàn)為臨危不懼、舍己救人的高尚道德情操。偉大的時(shí)代需要英雄的精神引導(dǎo)，張麗莉老師正是用自己的善行義舉，用自己在生死關(guān)頭展現(xiàn)的大愛(ài)壯舉，詮釋著“最美”精神，激發(fā)了更多人心中蘊(yùn)藏的向善因子，也教會(huì)我們用最本能的善寫(xiě)就最有意義的人生?！拔鹨陨菩《粸椤保e小成大，自覺(jué)做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義道德規(guī)范的實(shí)踐者。就是要通過(guò)大力宣傳他們的平凡壯舉，展現(xiàn)純潔無(wú)私的大美形象，用愛(ài)喚醒愛(ài)，用愛(ài)回報(bào)愛(ài)，給人以更大、更多的精神力量，鼓舞更多的人在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。這種正能量體現(xiàn)為愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。危險(xiǎn)來(lái)臨的瞬間抉擇，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，那是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師德積聚在學(xué)生最需要時(shí)刻的必然迸發(fā)。這種看似平凡之中凝成的師德，才是一個(gè)合格的人民教師應(yīng)有的本色品格。她用自己平日里的關(guān)愛(ài)學(xué)生、盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，詮釋了什么是教育工作者應(yīng)有的品位，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。一名普通的中學(xué)教師，用平凡執(zhí)著感動(dòng)、感染了許多人，以對(duì)教書(shū)育人事業(yè)的赤誠(chéng)，以對(duì)學(xué)生發(fā)自心底的愛(ài)，詮釋著師者的崇高，完美地詮釋了師者的愛(ài)與責(zé)任，為我們的精神文明建設(shè)樹(shù)立了鮮明、生動(dòng)的精神榜樣，產(chǎn)生了巨大的號(hào)召力。一個(gè)好人做了好事社會(huì)要叫一聲好，這是媒體應(yīng)該代行的事情。作為最先報(bào)道張麗莉事跡的中央級(jí)媒體，《光明日?qǐng)?bào)》這兩年來(lái)一直致力于宣傳各條戰(zhàn)線(xiàn)的先進(jìn)典型,特別是知識(shí)界的優(yōu)秀典型。這也表達(dá)了《光明日?qǐng)?bào)》的一個(gè)辦報(bào)理念:就是要通過(guò)各條戰(zhàn)線(xiàn)的典型特別是知識(shí)界典型人物的報(bào)道傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值,就是要在弘揚(yáng)主旋律中體現(xiàn)辦報(bào)特色?！豆饷魅?qǐng)?bào)》將以本書(shū)的出版為新的契機(jī),進(jìn)一步改進(jìn)和創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳報(bào)道,發(fā)現(xiàn)和報(bào)道各條戰(zhàn)線(xiàn)代表中華美德、時(shí)代精神的典型，不斷唱響道德建設(shè)主旋律,在全社會(huì)推動(dòng)進(jìn)一步形成崇尚光榮、崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣和生動(dòng)景象。《最美女教師張麗莉——高尚師德，感動(dòng)中國(guó)》一書(shū)寫(xiě)的是平凡，傳遞的是大愛(ài)，集中展現(xiàn)了張麗莉老師的高尚品格，體現(xiàn)了中華民族的精神追求，詮釋了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的深刻內(nèi)涵，她的奉獻(xiàn)，真誠(chéng)、無(wú)私而又徹底，平凡而又偉大。不愧為新時(shí)期學(xué)習(xí)實(shí)踐雷鋒精神的優(yōu)秀代表?！鞍駱拥牧α渴菬o(wú)窮的”。好的榜樣能給我們積極的思想、正確的行為、良好的習(xí)慣、完善的人格?！白蠲琅處煛睆堺惱蚴论E在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也讓我們?cè)俅我?jiàn)證了時(shí)代楷模的榜樣引領(lǐng)作用。我們的社會(huì)需要這樣的榜樣，需要這種正能量。何東平光明日?qǐng)?bào)社總編輯2012年8月7日致全國(guó)教師的一封信各位教育戰(zhàn)線(xiàn)的同仁們：大家好！值此教師節(jié)來(lái)臨之際，衷心地祝福大家：節(jié)日快樂(lè)！也真誠(chéng)地感謝大家對(duì)我的關(guān)心與鼓勵(lì)！是“教師”這支優(yōu)秀的隊(duì)伍歷練了我、培養(yǎng)了我。我驕傲，我是一名人民教師！感謝國(guó)家政府給予我“全國(guó)優(yōu)秀教師”的殊榮。其實(shí)我只是教師隊(duì)伍中最普通的一分子。全國(guó)每一位教師都是光榮的，都是值得尊敬的。筆端流淌過(guò)一本本作業(yè)，書(shū)寫(xiě)著執(zhí)著與敬業(yè)；口干舌燥卻誨人不倦，詮釋著真知與博愛(ài)；愛(ài)生如子無(wú)微不至，演繹著無(wú)私與奉獻(xiàn)。粉筆染白雙鬢、歲月黯淡雙眸，但師者依然用微笑守望著桃李芬芳、期盼著棟梁建功立業(yè)。在生死攸關(guān)的一剎那，我將學(xué)生推向一邊，而自己卻承受著病痛帶來(lái)的身體和心理的摧殘。我知道還有無(wú)數(shù)的無(wú)法想象的困難在等著我，但我不后悔！是身為人師的本能讓我挺身而出，是身為人師的責(zé)任讓我?jiàn)^不顧身！在危難的瞬間，每一位深?lèi)?ài)她的學(xué)生的老師都能做到保護(hù)學(xué)生，都能做到像母親一樣保護(hù)孩子。我愛(ài)我的學(xué)生，我愛(ài)我的“寶貝們”。我想，在當(dāng)今社會(huì)，師者已不單單是傳道、授業(yè)、解惑，而更多的是用一顆師愛(ài)的心授以真知，用一腔真心的愛(ài)育心育人，用博愛(ài)的世界觀以行導(dǎo)行。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，教育的一切就是一個(gè)字：“愛(ài)”。而我也正像無(wú)數(shù)的師者一樣在踐行著，努力著。我更希望我的學(xué)生能傳承愛(ài)：愛(ài)身邊的人，懂得感恩；愛(ài)社會(huì)，懂得創(chuàng)造；愛(ài)國(guó)家，懂得承擔(dān)歷史責(zé)任與使命！曾經(jīng)也是教師的父親教導(dǎo)我：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)?！笔沁@顆上進(jìn)的種子伴我成長(zhǎng)和前行。有人說(shuō)我是“英雄”，有人評(píng)價(jià)我“大愛(ài)無(wú)疆、師者風(fēng)范”，還有無(wú)數(shù)的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。我想說(shuō)：努力履行每一件老師的職責(zé)，就是不平凡；兢兢業(yè)業(yè)每一年就是偉大。我依然是我，一朵默默美麗的茉莉花，我愿與大家同行，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)微薄之力！隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)我們教師的要求也越來(lái)越高。希望同仁們關(guān)愛(ài)學(xué)生，也關(guān)愛(ài)自己；努力工作，也要愛(ài)惜身體！祝工作順利，健康平安！張麗莉2012年7月18日致謝

內(nèi)容概要

朱偉光所著的《最美女教師張麗莉》探訪(fǎng)了舍己救學(xué)生而失去雙腿的“
最美女教師”張麗莉的學(xué)校、家庭、朋友，深入了解了一個(gè)平凡的教師，在臨危義舉的背后，蘊(yùn)藏著怎樣強(qiáng)大的善良和愛(ài)心。通過(guò)一件件平凡的小事，每一點(diǎn)滴的閃光，還原一名受人尊敬的好教師在教育戰(zhàn)線(xiàn)上不平凡的感人事跡。
《最美女教師張麗莉》愛(ài)生如子的她關(guān)心每一位學(xué)生，讓學(xué)生在老師那里能體會(huì)到父母般的關(guān)愛(ài)；不懼風(fēng)險(xiǎn)地盡責(zé)，在危險(xiǎn)時(shí)刻奮不顧身地保護(hù)學(xué)生；一以貫之地奉獻(xiàn)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，全身心投入到教育教學(xué)中。她為教師立范、為社會(huì)立標(biāo)、為世人立信、為人性立尊。

作者簡(jiǎn)介

朱偉光
現(xiàn)任光明日?qǐng)?bào)社事業(yè)發(fā)展部主任、黑龍江記者站站長(zhǎng)。高級(jí)記者、碩士生導(dǎo)師。1998年獲得中共中央宣傳部、光明日?qǐng)?bào)社授予的“抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)個(gè)人”稱(chēng)號(hào)；1998～2003年，連續(xù)六年獲光明日?qǐng)?bào)編委會(huì)年度總編輯獎(jiǎng)。

書(shū)籍目錄

第一章  美在剎那間永恒
  第一節(jié)  舍生忘死父母心
    那時(shí)茉莉花開(kāi)
  第二節(jié)  挽留“瞬間的美麗”
    一、與時(shí)間賽跑
    二、我們用掌聲送別您
    三、兩座城，一條心
    四、如果再重來(lái)，你會(huì)怎樣？
    五、她的愛(ài)，難以言表
  第三節(jié)  用我們一個(gè)家庭的不幸換四個(gè)家庭的幸福，我不后悔
    一、爸，我腿疼
    二、大威，咱們離婚吧
  第四節(jié)  生命和雙腿，哪個(gè)更重要
    一、“謝謝大家”
    二、“我還能當(dāng)老師嗎”
    三、“活著真好”
第二章  心懷師愛(ài)，溫暖你我
  第一節(jié)  不傾城，不傾國(guó)，只傾盡所有去愛(ài)
    一、“當(dāng)你什么都沒(méi)有的時(shí)候，你還有我們”
    二、第一次家長(zhǎng)會(huì)
    三、痛徹心扉的那段日子
    四、百日誓師大會(huì)上的“意外”
  第二節(jié)  你是我心中最美的風(fēng)景
    一、因表?yè)P(yáng)惹來(lái)的“嫉妒”
    二、麗莉與“國(guó)旗手”的故事
    三、從“學(xué)年200”到?jīng)_擊“中考狀元”
    四、不拋棄、不放棄
    五、“老師的評(píng)語(yǔ)比我們寫(xiě)的字都多”
  第三節(jié)  師愛(ài)是剪不斷的“臍帶”
    一、一個(gè)學(xué)生的“道歉”插曲
    二、“浪子”回頭金不換
    三、100元錢(qián)延續(xù)的希望
    四、“今天的瞬間”重復(fù)了“昨天的故事”
    五、細(xì)微之處見(jiàn)真情
  第四節(jié)  有你們，才有真實(shí)的喜怒哀樂(lè)
    一、麗莉日志中的“愛(ài)生”情結(jié)
    二、麗莉老師來(lái)信了
    三、看到麗莉的信，孩子們沸騰了
    四、恍如隔世的重逢
第三章  敬業(yè)愛(ài)崗，大愛(ài)無(wú)言
  第一節(jié)  “當(dāng)老師是我一生的愿望”
    一、“三尺講臺(tái)，是我夢(mèng)想的地方”
    二、“我這輩子就當(dāng)老師”
    三、“相依為命”的承諾
    四、“最美茉莉”在悄然綻放
    五、如愿以?xún)敚醭雒]的麗莉有些迷茫
  第二節(jié)  “最好”是一種堅(jiān)持
    一、初為班主任的困惑
    二、“拼命三郎”的努力
  第三節(jié)  師者，父母心
    一、深情中裹著的“師者心”
    二、當(dāng)“榜樣”遇到“英雄”
    三、病房里放不下的“師生情”
    四、“為了這份愛(ài)心，我給孩子們保駕護(hù)航”
    五、“愛(ài)”是一種抉擇
    六、為人師者，亦是父母
  第四節(jié)  抉擇中有一種向善的力量
    一、用無(wú)悔的選擇收獲金色的人生
    二、獎(jiǎng)?wù)? 背后，是“師德”在閃光
    三、用“愛(ài)”與“善”點(diǎn)亮心燈
第四章  人性中最美的一面
  第一節(jié)  瞬間的抉擇是人最真的本性
    一、細(xì)節(jié)  成就愛(ài)情
    二、婆婆眼中的好“閨女”
    三、“別樣”母女情
    四、做溫暖他人的自己
  第二節(jié)  松薄云天有深根
    一、母愛(ài)的缺失讓她格外珍惜幸福
    二、“要么不做，要做就做到最好”
    三、認(rèn)真做好每一件小事
  第三節(jié)  用大愛(ài)，為世人上課
    一、“那一瞬間，她來(lái)不及思考”
    二、本能的背后
    三、不是所有的人都會(huì)伸出援手
    四、傷痛過(guò)后，她以微笑示人
    五、有了堅(jiān)強(qiáng)，以后的路才好走
    六、不讓英雄流血又流淚
  第四節(jié)  一位英雄，一座燈塔
    一、“學(xué)生的生命跟我自己孩子的生命一樣重要”
    二、點(diǎn)亮道德燈塔，重塑社會(huì)尊嚴(yán)
    三、社會(huì)呼喚更多“張麗莉”
后記

章節(jié)摘錄

第一章 美在剎那間永恒“當(dāng)美的靈魂與美的外表和諧地融為一體，人們就會(huì)看到，這是世上最完善的美。”人們把張麗莉稱(chēng)為最美女教師，是因?yàn)椤爸辽品侥苤撩馈?。美是智慧的化身——其?shí)高于智慧，因?yàn)樗鼰o(wú)需任何解釋。第一節(jié) 舍生忘死父母心2012年5月8日，一個(gè)人的名字注定被那個(gè)時(shí)代的親歷者所銘記、所感動(dòng)，她的名字幾乎在一夜之間傳遍整個(gè)中國(guó)。有人說(shuō)，她感動(dòng)了一座城；也有人說(shuō)，她感動(dòng)了一個(gè)國(guó)家。熟悉的臉孔與陌生的臉龐不斷匯聚在醫(yī)院，網(wǎng)絡(luò)上的牽掛如潮水般奔涌，這些關(guān)注都源自一次事故。面對(duì)突如其來(lái)的客車(chē)，她“本能”地推開(kāi)處于危險(xiǎn)之中的學(xué)生，用身體拯救了兩名學(xué)生的生命，而代價(jià)則是永遠(yuǎn)地失去了雙腿。其實(shí)，那一刻她的“本能”可以讓她安然無(wú)恙……那時(shí)茉莉花開(kāi)“我叫張麗莉，第一個(gè)麗是美麗的麗，第二個(gè)莉是茉莉花的莉，你們就記住，我是一朵美麗的茉莉花?！?3歲的張麗莉那段富有意味的自我介紹，讓很多人直至今日記憶猶新，記住了這個(gè)自稱(chēng)是“美麗的茉莉花”的新老師。瞬間的壯舉2012年5月8日，20時(shí)30分，夜幕下的佳木斯早已路燈閃爍。第四中學(xué)校門(mén)口車(chē)來(lái)車(chē)往，寬闊的馬路上不時(shí)有大貨車(chē)駛過(guò)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)聚集在出口處，等待著孩子放學(xué)?！岸×懔恪卑殡S著清脆的下課鈴聲，結(jié)束晚自習(xí)的學(xué)生魚(yú)貫而出，操場(chǎng)上、校門(mén)口頓時(shí)嘈雜起來(lái)。“媽?zhuān)砩铣允裁窗?，我都餓了？”“最近你玩游戲了嗎？”孩子看見(jiàn)父母的撒嬌聲，小伙伴摟著肩膀放肆的聊天聲，在一瞬間點(diǎn)燃了整個(gè)校園。在這群如出籠的小鳥(niǎo)般快樂(lè)的學(xué)生中，有很多是因?yàn)樾Ｉ嵫b修，暫借此處上課的第十九中學(xué)初三年級(jí)的學(xué)生。“看著點(diǎn)車(chē)，小心點(diǎn)。”初三三班班主任張麗莉像往常一樣，拉著學(xué)生的手慢慢地走出校園，同學(xué)們簇?fù)碓谒車(chē)?，有說(shuō)有笑。雙眼閃爍笑意的麗莉不會(huì)知道街道上有怎樣的厄運(yùn)在等待著她。時(shí)間閃回到一個(gè)小時(shí)前的億達(dá)巴士公司，這家公司承擔(dān)了第十九中學(xué)學(xué)生上下學(xué)的接送任務(wù)。司機(jī)們開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)了汽車(chē)駕駛室，馬達(dá)被發(fā)動(dòng)后發(fā)出“突突”的聲音。肖月艷熟練地坐上駕駛座椅，頭腦中想著什么。“剎車(chē)最近不太利索?！彼止局??！皼](méi)事，也不跑遠(yuǎn)道兒?！痹谧晕野参恐兴龑⒖蛙?chē)駛向了馬路?！暗溁汲７e于忽微，智勇多困于所溺。”肖月艷的自負(fù)與失職注定將釀成一場(chǎng)大禍，而她事后的淚水怎么也無(wú)法挽回他人的雙腿?？蛙?chē)駛近勝利北路的第四中學(xué)，緩緩?fù)？吭谝慌?。肖月艷的車(chē)在頭車(chē)的后面停下，但是她并沒(méi)有熄火，顯然，這樣方便隨時(shí)啟動(dòng)。校門(mén)口等待的人群開(kāi)始不斷增多，路上不時(shí)駛來(lái)的車(chē)輛讓馬路顯得并不寬敞?！白罱γΦ陌?？”在這輛并未熄火的車(chē)上，肖月艷干了另外一件麻痹大意的事，她與一位熟人聊起了天。寒暄的熱情使她絲毫感受不到災(zāi)禍即將來(lái)臨。在聊天中，司機(jī)原本放在操縱桿旁的腿，無(wú)意中碰到了變速桿，本已發(fā)動(dòng)的客車(chē)瞬間躥了出去。慌亂之中，本打算采取制動(dòng)措施的肖月艷卻一腳踩在了油門(mén)上，加速的客車(chē)如一頭發(fā)瘋的公牛般沖了出去，一場(chǎng)本可以避免的慘劇發(fā)生了。20時(shí)36分左右，肖月艷的客車(chē)快速撞擊到前車(chē)，巨大的慣性迫使前車(chē)向前駛?cè)?。正帶領(lǐng)學(xué)生出校門(mén)的張麗莉猛地發(fā)現(xiàn)躥來(lái)的客車(chē)，向前一躍，奮力推開(kāi)身旁?xún)擅麑W(xué)生，而自己卻倒在了無(wú)情的車(chē)輪之下。肇事車(chē)輛在慣性的作用下，又陸續(xù)撞上了同向的一輛依維柯客車(chē)和一輛本田轎車(chē)，經(jīng)過(guò)一系列的撞擊之后才緩緩?fù)Ｏ隆６谒竺娴难粗袆t躺著張麗莉等5名師生?！翱禳c(diǎn)救人，快打120！”人群中的喊叫聲，使幾名被嚇得愣在原地的學(xué)生回過(guò)神來(lái)，跌跌撞撞地跑進(jìn)校園去報(bào)信?；璋档男ｉT(mén)口亂作一團(tuán)，只有校門(mén)口的監(jiān)控錄像還“冷靜”地記錄著一切。“快救救老師，快救救老師！”順著學(xué)生的哭喊聲趕到出事地點(diǎn)的幾位老師都驚呆了：麗莉老師的雙腿被客車(chē)碾壓后，牛仔褲已經(jīng)嚴(yán)重破損，腿上的肉外翻著，雙腿已經(jīng)浸泡在鮮血之中。胳膊上滿(mǎn)是劃痕，臉上也流著血。在她不遠(yuǎn)處的幾名學(xué)生也都不同程度地受了傷，但顯然張麗莉是最嚴(yán)重的?！爱?dāng)時(shí)麗莉老師已經(jīng)傷得不成樣子，到處是血，學(xué)生們圍著老師不停地喊著她的名字?！崩罱鹑憷蠋熋慨?dāng)想起現(xiàn)場(chǎng)的情形都抑制不住傷心的淚水。她怎么也不愿相信躺在血泊之中，危在旦夕的人是她朝夕相處的好姐妹、好朋友和好同事?！胞惱蚶蠋煯?dāng)時(shí)面對(duì)著車(chē)，離學(xué)生有1米多遠(yuǎn)，如果想躲，閃一下就行了。”張老師的“本能”其實(shí)也可以選擇讓自己安然無(wú)恙。從學(xué)校里跑來(lái)的老師越來(lái)越多，看到車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)很多人都流下了眼淚。為了方便救護(hù)車(chē)救治，許多人自愿維持起了現(xiàn)場(chǎng)。躺在地上的張麗莉早已因?yàn)樽矒舳杷肋^(guò)去。那些目睹眼前一幕的人們，久久地不愿離去，一雙雙關(guān)切的眼睛注視著這位英勇的教師。幾乎是同時(shí)，佳木斯市120急救中心求救電話(huà)的鈴聲急促響起：“在第四中學(xué)門(mén)前發(fā)生一起交通事故，有人受傷了，請(qǐng)求救助！”810和821號(hào)救護(hù)車(chē)接到指令后迅速駛向事故地點(diǎn)。“大家閃一閃，閃一閃。”120急救車(chē)駛進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)，醫(yī)護(hù)人員抬著擔(dān)架，分開(kāi)人群小跑到5位受傷者身旁。來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，主治醫(yī)師姜春萍立刻檢傷分類(lèi)。張麗莉平臥在地上，秀氣的臉上越發(fā)的慘白，長(zhǎng)發(fā)散在地上，兩條腿的上端已經(jīng)明顯變形。救護(hù)人員小心翼翼地為張老師止血和包扎，并將已經(jīng)嚴(yán)重變形的雙腿固定好，迅速進(jìn)行了快速補(bǔ)充血容量治療。經(jīng)過(guò)初步處理后，張麗莉和其他傷者被抬上兩輛救護(hù)車(chē)，在鳴笛聲中漸行漸遠(yuǎn)。黑夜中，紅藍(lán)閃動(dòng)的光芒讓人心寒，劃破夜空的不只有尖厲的車(chē)笛聲，還有遠(yuǎn)去的哭喊聲和那些期盼奇跡發(fā)生的眼神。第二節(jié) 挽留“瞬間的美麗”一、與時(shí)間賽跑120急救車(chē)在馬路上飛馳，時(shí)間在一分一秒地流逝，躺在擔(dān)架上的麗莉老師一動(dòng)不動(dòng)，那雙大大的眼睛緊緊地閉著，嘴唇?jīng)]有了血色。救護(hù)車(chē)很快駛進(jìn)了佳木斯市中心醫(yī)院，醫(yī)護(hù)人員迅速將已經(jīng)昏迷的張麗莉送進(jìn)手術(shù)室，一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的比賽悄無(wú)聲息地展開(kāi)了。“孩子們沒(méi)事吧？”張麗莉老師在休克中間唯一清醒的瞬間說(shuō)了這句話(huà)。望著眼前的麗莉，李金茹老師淚如雨下?！澳惴判陌?，學(xué)生們都沒(méi)事……”還沒(méi)來(lái)得及多說(shuō)一句，張老師再次失去了意識(shí)。與時(shí)間賽跑，與死神抗?fàn)帯白屢蛔專(zhuān)屢蛔專(zhuān)　睆埨蠋煹膿?dān)架徑直推進(jìn)了手術(shù)室，里面的專(zhuān)家早已準(zhǔn)備好，手術(shù)室的大門(mén)隨即被緊緊地關(guān)上。一道門(mén)阻隔了人們的視線(xiàn)，但卻不能阻隔門(mén)外的掛念。不斷趕來(lái)的市民默默地站著，偶爾有人竊竊私語(yǔ)，此時(shí)的安靜讓人覺(jué)得可怕。23時(shí)30分，經(jīng)過(guò)醫(yī)護(hù)人員的全力救治，實(shí)施了“急診雙下肢高位截肢術(shù)”的張麗莉老師暫時(shí)穩(wěn)定下來(lái)，生命體征平穩(wěn)。但是她那修長(zhǎng)的雙腿再也無(wú)法復(fù)原，每天飯后半小時(shí)的站立腿部塑形法可能也永遠(yuǎn)無(wú)法再運(yùn)用了，更為殘酷的是她自己還渾然不知。“昨天，在第四中學(xué)門(mén)口發(fā)生了一起惡性交通事故，一輛失控的大客車(chē)撞向放學(xué)的學(xué)生，女教師張麗莉不顧個(gè)人安危，奮力將學(xué)生推到一邊，自己被無(wú)情地碾壓在車(chē)輪下?！薄?月8日，勝利路北側(cè)第四中學(xué)門(mén)前擠滿(mǎn)了剛剛放學(xué)的學(xué)生。原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車(chē)突然向前躥去。車(chē)旁的張麗莉向前一撲，一拉一拽，兩名學(xué)生獲得了新生。而她，永遠(yuǎn)失去了雙腿?！薄粫r(shí)間佳木斯當(dāng)?shù)氐膹V播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙紛紛刊發(fā)新聞播報(bào)張麗莉老師的英勇事跡，而從5月11日開(kāi)始，一則“女教師車(chē)禍瞬間救學(xué)生，自己雙腿遭碾壓高位截肢”的消息，在人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、新浪、騰訊、網(wǎng)易等各大網(wǎng)站和微博中熱傳，問(wèn)候病情、祈求平安，網(wǎng)民的熱情被空前地調(diào)動(dòng)起來(lái)。張麗莉一夜之間成為了網(wǎng)民心中共同的“最美女教師”，她的“舍身一推”不但感動(dòng)了黑龍江的人民，也逐漸被祖國(guó)各地的百姓所知曉。愛(ài)心的傳遞，無(wú)法代替病情的好轉(zhuǎn)，“最美女教師”的生命時(shí)刻在受到威脅。“她的病情十分復(fù)雜，涉及多學(xué)科、多系統(tǒng)，需要多幾個(gè)專(zhuān)家會(huì)診?！奔涯舅故兄行尼t(yī)院院長(zhǎng)曹洪濤邀請(qǐng)哈爾濱醫(yī)科大學(xué)附屬第二醫(yī)院的教授趕到佳木斯，與當(dāng)?shù)貙?zhuān)家共同為張老師會(huì)診。偌大的會(huì)議室內(nèi)，專(zhuān)家們聚精會(huì)神地注視著CT片，仔細(xì)地看著上面的斷裂處，不時(shí)地比畫(huà)著，小聲地交流?！扒捌谠\斷準(zhǔn)確，治療及時(shí)，為下一步治療打下了很好的基礎(chǔ)。但是今后3～4天內(nèi)是并發(fā)癥高發(fā)期，一要嚴(yán)密觀察病情變化，注意生命體征監(jiān)測(cè)；二要時(shí)刻注意并發(fā)癥的發(fā)生；三要加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理?！睂?zhuān)家的話(huà)再次撥動(dòng)了許多人本就敏感的神經(jīng)。未來(lái)3天會(huì)怎樣？張老師能度過(guò)并發(fā)癥高發(fā)期嗎？病房外的家人如熱鍋上的螞蟻不住地打聽(tīng)著會(huì)診的消息，而關(guān)心“最美女教師”的人又何止她的家人……急救室外的走廊里人們來(lái)了又走，地上的鮮花卻越聚越多。走廊長(zhǎng)椅上常常坐著一些慕名而來(lái)的人，他們隔著重癥監(jiān)護(hù)室外面的大門(mén)向里面張望，即使什么也看不見(jiàn)，仍然執(zhí)著地等待著，期盼能看見(jiàn)張老師或者聽(tīng)到一個(gè)振奮人心的好消息。然而，事與愿違。由于病情嚴(yán)重，張麗莉老師必須馬上轉(zhuǎn)院?！?012年5月12日，接到醫(yī)院電話(huà)，張老師病情危重，要緊急去佳木斯會(huì)診?！惫枮I醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院重癥醫(yī)學(xué)科主任趙鳴雁等一行人當(dāng)天下午趕至佳木斯市中心醫(yī)院?！皞锰亍⑻?、太復(fù)雜了，完全出乎意料。”趙主任一直都忘不了剛見(jiàn)到張麗莉老師時(shí)的情景。“病情比較嚴(yán)重，存在較多的風(fēng)險(xiǎn)，我認(rèn)為必須轉(zhuǎn)院?！痹诰o急會(huì)議上，各位專(zhuān)家分別發(fā)表了自己對(duì)張老師病情的看法?！稗D(zhuǎn)院雖然風(fēng)險(xiǎn)很大，但是處理及時(shí)，對(duì)張老師未來(lái)的病情有好處?！睘榱吮M一切可能拯救張麗莉的生命，在一番討論之后，專(zhuān)家組給出了統(tǒng)一的結(jié)論，將張老師轉(zhuǎn)往哈醫(yī)大一院重癥醫(yī)學(xué)科救治?！安∪四壳安∏槲Ｖ?，隨時(shí)可能出現(xiàn)生命危險(xiǎn)，轉(zhuǎn)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)怎樣降到最低？”時(shí)間在一分一秒地流逝，會(huì)議室內(nèi)對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行著反復(fù)評(píng)估，制訂了幾套相關(guān)方案，確保萬(wàn)無(wú)一失。緊接著，各個(gè)部門(mén)都飛速地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。這是一場(chǎng)競(jìng)技，比賽的對(duì)手是時(shí)間，還有隨時(shí)可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。二、我們用掌聲送別您“張老師要轉(zhuǎn)院了，是真的嗎？”電梯口一位學(xué)生家長(zhǎng)焦急地問(wèn)著護(hù)士。聽(tīng)說(shuō)張老師要轉(zhuǎn)院的消息后，佳木斯市中心醫(yī)院的電梯口和門(mén)口不斷聚集更多的人。有的靠在墻邊，有的坐在椅子上，有些人臉上明顯帶著倦意，不時(shí)會(huì)困得點(diǎn)點(diǎn)頭，但是當(dāng)聽(tīng)到電梯門(mén)開(kāi)啟的聲音時(shí)，又會(huì)立刻精神起來(lái)，人們太想看一眼心中的“好老師”。5月12日23時(shí)，張麗莉老師被推上了事先安排好的救護(hù)車(chē)。趙鳴雁坐在她的旁邊，緊緊地拉著她的手，關(guān)切地注視著跳動(dòng)的儀表。在監(jiān)護(hù)車(chē)內(nèi)主任醫(yī)師陳宇正在調(diào)兵遣將，分工部署。楊丙富負(fù)責(zé)呼吸機(jī)的使用和生命指征的監(jiān)護(hù)；于曉鷗負(fù)責(zé)呼吸道的管理；楊寶玉負(fù)責(zé)觀察尿樣、胸腔閉式引流液量、胃腸減壓液量的變化；周雅嬌負(fù)責(zé)觀察三個(gè)輸液泵的用藥情況和做好給藥準(zhǔn)備；陳宇則密切觀察張麗莉的病情變化，在必要時(shí)給予相應(yīng)的處置?！皬埨蠋熂佑?！”“好人一生平安！”在張麗莉父親張愛(ài)東和張麗莉的同事所乘坐的車(chē)外，很多人向車(chē)內(nèi)投來(lái)關(guān)切和焦慮的目光，還有人自發(fā)地喊起口號(hào)和鼓掌，為張老師和她的家人鼓勁。人們的情感是簡(jiǎn)單而真摯的，即使張老師仍然緊緊地閉著雙眼，根本無(wú)法聽(tīng)到，他們也希望祝?？梢缘诌_(dá)她的內(nèi)心深處，為她換來(lái)平安。客車(chē)上的家人雙手合十，感謝大家的關(guān)心、安慰，淚水卻不自覺(jué)地在眼眶中閃爍。伴著祝福，伴著期盼，汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)開(kāi)始啟動(dòng)，車(chē)隊(duì)駛離醫(yī)院。似乎在沉睡的張老師怎么也無(wú)法知曉，她的每一次呼吸、每一個(gè)反應(yīng)都深深地牽動(dòng)著那些關(guān)愛(ài)她的心。因?yàn)閻?ài)，她付出了雙腿，甚至可能更多。因?yàn)閻?ài)，人民也開(kāi)始更相信人間真情。愛(ài)，在這一刻被不斷傳遞?！案鶕?jù)監(jiān)護(hù)數(shù)據(jù)顯示，生命指征基本平穩(wěn)。”看似順利的開(kāi)局，預(yù)示著美滿(mǎn)的結(jié)局嗎？

后記

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”。2012年5月8日，張麗莉?yàn)榫葘W(xué)生而身受重傷，致使雙腿高位截肢，張麗莉用柔弱的身軀譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛(ài)之歌。光明日?qǐng)?bào)社黑龍江省記者站的記者們被張麗莉的事跡深深打動(dòng)了，為表達(dá)對(duì)張麗莉老師的敬意，秉承媒體的社會(huì)責(zé)任，在完成常規(guī)采訪(fǎng)任務(wù)的同時(shí)，光明日?qǐng)?bào)社黑龍江記者站的記者們連日來(lái)深入到佳木斯、大慶、哈爾濱等地，對(duì)張麗莉老師的同事、學(xué)生、親人、鄰居等身邊最親密的人進(jìn)行了更加細(xì)微的采訪(fǎng)，挖掘了一大批鮮活的一手資料。每一次看著關(guān)于她的新聞、資料、圖片都忍不住流淚，每一次采訪(fǎng)的過(guò)程都是一次心靈的洗禮，每一次探討張麗莉的事跡都被她高尚的人格所震動(dòng)。光明日?qǐng)?bào)社黑龍江記者站積極捕捉盲點(diǎn)，不為著書(shū)立傳，只為再現(xiàn)一個(gè)平凡、真實(shí)的張麗莉，只為讓更多的人感受一位“平民英雄”的心靈成長(zhǎng)軌跡，讓更多人了解這位了不起的80后教師背后一些鮮為人知的故事。與此同時(shí)，張麗莉的事跡，也受到了北京師范大學(xué)出版社的高度關(guān)注。由此，北京師范大學(xué)出版社和光明日?qǐng)?bào)社駐黑龍江記者站首度合作編纂了《最美女教師張麗莉——高尚師德，感動(dòng)中國(guó)》一書(shū)。    本書(shū)的編纂得到了光明日?qǐng)?bào)社、黑龍江省委宣傳部、佳木斯市委宣傳部的高度重視。特別是佳木斯市委宣傳部給本書(shū)提出了許多指導(dǎo)性建議，并提供了大量珍貴的原始照片，在此表示感謝。同時(shí)，也得到了張麗莉的工作單位，佳木斯市第十九中學(xué)的大力支持，在整個(gè)拉鋸戰(zhàn)式的采訪(fǎng)過(guò)程中，佳木斯市第十九中學(xué)的負(fù)責(zé)同志，在緊張的中考復(fù)習(xí)之際，還能夠積極組織、安排采訪(fǎng)，在此表示謝意。還要感謝本書(shū)的眾多被采訪(fǎng)對(duì)象，包括張麗莉的鄰居孫玉梅女士，佳木斯職教集團(tuán)劉連榮部長(zhǎng)、教師周艷秋、孟凡森，佳木斯第十九中學(xué)校長(zhǎng)殷春霞、副校長(zhǎng)靳艷萍、老師秦楠、王筱芊，張麗莉的學(xué)生張佳巖、張雪冬、張旭等，大慶師范學(xué)院老師王全、楚麗麗等，他們?cè)诎倜χ薪邮苡浾叩牟稍L(fǎng)，為本書(shū)提供了張麗莉工作和上學(xué)期間最鮮活的事例。    要特別感謝的是為本書(shū)提供寶貴思想源泉的專(zhuān)家、學(xué)者們，他們讓本書(shū)在展現(xiàn)張麗莉精神風(fēng)貌的同時(shí)又擁有了更加豐厚的理論升華。他們包括（按姓氏筆畫(huà)排列）：黑龍江省人民政府研究室亓鵬飛，黑龍江省社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所王愛(ài)麗，黑龍江工程學(xué)院申林，哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院劉愛(ài)書(shū)，哈爾濱師范大學(xué)物理與電子工程學(xué)院李曉杰，哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院李梅，黑龍江省社會(huì)科學(xué)院政治學(xué)所陳靜，哈爾濱工程大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院鄭莉，哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院姜軍，黑龍江民族職業(yè)學(xué)院徐建成，哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院溫恒福，哈爾濱工程大學(xué)人文．社會(huì)科學(xué)學(xué)院蔡穎等。在此，向所有為本書(shū)的編纂做出貢獻(xiàn)的朋友們表示深深的敬意，是你們的辛勤付出才讓本書(shū)在如此短的時(shí)間內(nèi)得以順利完成。    本書(shū)的具體分工如下：光明日?qǐng)?bào)社事業(yè)發(fā)展部主任、黑龍江省記者站站長(zhǎng)朱偉光負(fù)責(zé)全書(shū)的內(nèi)容寫(xiě)作；北京師范大學(xué)出版社何琳負(fù)責(zé)全書(shū)的策劃工作；黑龍江大學(xué)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生孫博負(fù)責(zé)全書(shū)的計(jì)劃推進(jìn)和部分章節(jié)的采寫(xiě)和編輯工作；黑龍江大學(xué)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)研究生邵誠(chéng)誠(chéng)、畢德鵬、石芳萍、畢玉雙、康代旺分別參與到本書(shū)采寫(xiě)、編輯、整理等各項(xiàng)工作中。另外，光明日?qǐng)?bào)社黑龍江省記者站記者朱偉華、張士英，黑龍江大學(xué)2009級(jí)新聞學(xué)研究生由曉雪為本書(shū)的編寫(xiě)提供了很有價(jià)值的素材和建議，特此感謝。    由于時(shí)間倉(cāng)促，編輯中難免有疏漏和不足之處，期望讀者提出寶貴意見(jiàn)。    本書(shū)作者    2012年7月

媒體關(guān)注與評(píng)論

在當(dāng)今社會(huì)，師者已不單單是傳道、授業(yè)、解惑，而更多的是用一顆師愛(ài)的心授以真知，用一腔真心的愛(ài)育心育人，用博愛(ài)的世界觀以行導(dǎo)行?！獜堺惱颍涯舅故械谑胖袑W(xué)教師一個(gè)好人做了好事社會(huì)要叫一聲好，“最美女教師”張麗莉的事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也讓我們?cè)俅我?jiàn)證了時(shí)代楷模的榜樣引領(lǐng)作用。我們的社會(huì)需要這樣的榜樣，需要這種正能量。——何東平，《光明日?qǐng)?bào)》總編輯

編輯推薦

《最美女教師張麗莉:高尚師德,感動(dòng)中國(guó)》編輯推薦：從張麗莉決定做教師的那天起，她就決定把一切都給予學(xué)生。危難來(lái)臨時(shí)刻，向前一步或退后一步的選擇，考量著一個(gè)人的人生態(tài)度。我們用一本書(shū)，來(lái)展現(xiàn)這個(gè)高貴靈魂的使命，感受她帶給世人的鼓舞和希望，再現(xiàn)這位真實(shí)而平凡的女教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，對(duì)教學(xué)的執(zhí)著。

名人推薦

在當(dāng)今社會(huì)，師者已不單單是傳道、授業(yè)、解惑，而更多的是用一顆師愛(ài)的心授以真知，用一腔真心的愛(ài)育心育人，用博愛(ài)的世界觀以行導(dǎo)行。——張麗莉，佳木斯市第十九中學(xué)教師一個(gè)好人做了好事社會(huì)要叫一聲好，“最美女教師”張麗莉的事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也讓我們?cè)俅我?jiàn)證了時(shí)代楷模的榜樣引領(lǐng)作用。我們的社會(huì)需要這樣的榜樣，需要這種正能量?！螙|平，《光明日?qǐng)?bào)》總編輯

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