英美文化體驗(yàn)

前言

　　“任務(wù)驅(qū)動型研究生公共英語系列教材”是大連理工大學(xué)研究生院2007年教改基金立項(xiàng)資助項(xiàng)目?！　∪蝿?wù)驅(qū)動型教材的目的是在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，以具體的任務(wù)為主線，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中探索、發(fā)現(xiàn)有關(guān)的知識技能。任務(wù)驅(qū)動型教材基于建構(gòu)主義的教育思想，把“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法有機(jī)結(jié)合在教材編寫過程中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的統(tǒng)一；以技能培養(yǎng)為本位，“理實(shí)一體化”，利于英語技能型人才培養(yǎng)。具體而言，本系列教材在編寫過程中滿足了以下幾個(gè)條件：　?。?）正確把握“任務(wù)驅(qū)動”本質(zhì)內(nèi)涵，科學(xué)合理設(shè)計(jì)“任務(wù)”。關(guān)鍵是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，把“任務(wù)”設(shè)計(jì)得科學(xué)合理。在學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)時(shí)，關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)實(shí)施“任務(wù)”真實(shí)情境的體驗(yàn)環(huán)境。在學(xué)習(xí)組織設(shè)計(jì)時(shí)，關(guān)鍵是突出以在教師幫助指導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)為重點(diǎn)?！　。?）更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)過程中的角色。任務(wù)驅(qū)動型教材的編寫模式是一種新的教材編寫模式，基于全新的教學(xué)觀念。傳統(tǒng)教材編寫的基本特征是：“以知識為主線，教師為主體，學(xué)生為客體”，教師的“教”是立足點(diǎn)。而任務(wù)驅(qū)動型教材的編寫模式具有“以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的基本特征，立足點(diǎn)是學(xué)生的“學(xué)”，這一編寫模式與現(xiàn)有的研究生公共英語教學(xué)模式的指導(dǎo)思想不謀而合?！　。?）注意了理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。把教學(xué)內(nèi)容中的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐范例，巧妙地設(shè)計(jì)成“任務(wù)”，把在傳統(tǒng)教材編寫中以理論知識體系為主的“明線”，變?yōu)椤鞍稻€”的知識鏈，把任務(wù)鏈設(shè)計(jì)為“明線”，任務(wù)鏈與知識鏈有機(jī)結(jié)合，把知識鏈這一“暗線”，合理地包含在任務(wù)鏈這一“明線”之中，通過科學(xué)合理的“任務(wù)”體系，實(shí)現(xiàn)了教材中的理論知識與運(yùn)用理論知識的實(shí)踐進(jìn)程的緊密結(jié)合。

內(nèi)容概要

21世紀(jì)中國的飛速發(fā)展使中國人有越來越多的機(jī)會接觸世界各國的文化，很多人因此經(jīng)歷了所謂的“文化休克”問題。因?yàn)閷τ⒄Z學(xué)習(xí)者來說單純的語言技能學(xué)習(xí)常常無法應(yīng)付由于文化差異導(dǎo)致的誤解和分歧，所以在英語學(xué)習(xí)中文化的學(xué)習(xí)應(yīng)該成為很重要的一部分。目前國內(nèi)針對非英語專業(yè)研究生已經(jīng)出版了一些英美文化方面的教材，但總的來說這些教材都以文化閱讀為主，學(xué)生總是處于一個(gè)被動的境地，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，降低了對英語學(xué)習(xí)的積極性。    《英美文化體驗(yàn)》這本研究生英語教材根據(jù)“任務(wù)驅(qū)動”型教學(xué)方法編寫，將以往以傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多維、互動式的教學(xué)理念，使學(xué)生處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，每一位學(xué)生都能根據(jù)自己對當(dāng)前問題的理解，運(yùn)用共有的知識和自己特有的經(jīng)驗(yàn)提出方案，解決問題?！叭蝿?wù)驅(qū)動”教學(xué)全過程中，以若干個(gè)具體任務(wù)為中心，通過完成任務(wù)的過程，介紹和學(xué)習(xí)基本知識和技能，并培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在真實(shí)情境的驅(qū)使下，在探究完成任務(wù)或解決問題的過程中，在自主和協(xié)作的環(huán)境中，在討論和會話的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。這樣，學(xué)生既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了實(shí)踐能力，提高了學(xué)生的探索創(chuàng)新精神。

書籍目錄

Chapter One 英語語言Chapter Two 風(fēng)土人情 Chapter Three 英國政府 Chapter Four 經(jīng)濟(jì) Chapter Five 社會風(fēng)俗與禮儀 Chapter Six 教育Chapter Seven 媒體 Chapter Eight 休閑活動 Chapter Nine 節(jié)日 Chapter Ten 美食 練習(xí)答案

編輯推薦

　　遵循任務(wù)型語言教學(xué)的理念，融話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)于一體。直接通過課堂教學(xué)讓學(xué)生用英語完成各種真實(shí)的生活、學(xué)習(xí)、工作等任務(wù)，將課堂教學(xué)的目標(biāo)真實(shí)化、任務(wù)化。從基礎(chǔ)的聽說讀寫能力到對西方社會文化的理解。全面培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。任務(wù)驅(qū)動型教材是當(dāng)前外語教學(xué)界熱點(diǎn)，而且本套教材配備完善的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，便于課堂教學(xué)。

圖書封面

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