普通話培訓(xùn)與測(cè)試

前言

　　漢語(yǔ)是中華燦爛文明的瑰寶，是現(xiàn)代社會(huì)交際的工具，是信息的主要載體。它承載著中國(guó)悠久的歷史和博大精深的文化，極大方便了人與人之間的交往和溝通，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化的今天，漢語(yǔ)，特別是漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)普通話的作用更加巨大?！　【邆淞己玫恼Z(yǔ)言文字表達(dá)能力是培養(yǎng)新世紀(jì)人才的需要，黨和國(guó)家明確提出“培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力”?！渡綎|省實(shí)施辦法》明確規(guī)定：“高等學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生應(yīng)當(dāng)參加普通話水平測(cè)試，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)?！笔〗逃龔d也在2009年關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校推廣普通話的文件中規(guī)定：高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生必須達(dá)到普通話二級(jí)乙等及以上水平，否則緩發(fā)畢業(yè)證書?！　檫M(jìn)一步提高全社會(huì)的普通話普及程度和應(yīng)用水平，幫助大中專學(xué)校學(xué)生和社會(huì)有關(guān)應(yīng)試者提高普通話測(cè)試成績(jī)，我們組織有關(guān)領(lǐng)域的專家、一線學(xué)者和有實(shí)際輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教授，依據(jù)教育部頒布的《普通話水平測(cè)試大綱》編寫了這本教材。　　該教材針對(duì)北方方言區(qū)的語(yǔ)音特征，著重在如何提高普通話應(yīng)用水平上進(jìn)行了簡(jiǎn)明扼要的闡述，并精心挑選了北方人特別是山東人容易出錯(cuò)的幾個(gè)方面，按測(cè)試必考內(nèi)容配以相關(guān)字詞練習(xí)指導(dǎo)、朗讀練習(xí)指導(dǎo)和說話指導(dǎo)。對(duì)普通話測(cè)試的應(yīng)試者、語(yǔ)言研究人員和其他希望提高自身普通話水平的人士將大有裨益。

內(nèi)容概要

　　漢語(yǔ)是中華燦爛文明的瑰寶，是現(xiàn)代社會(huì)交際的工具，是信息的主要載體。它承載著中國(guó)悠久的歷史和博大精深的文化，極大方便了人與人之間的交往和溝通，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化的今天，漢語(yǔ)，特別是漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)普通話的作用更加巨大。

書籍目錄

第一篇 普通話與普通話測(cè)試　第一章 普通話筒介　　第一節(jié) 普通話的形成與發(fā)展　　第二節(jié) 現(xiàn)代漢語(yǔ)方言　　第三節(jié) 普通話語(yǔ)音的基本知識(shí)　　附錄 漢語(yǔ)拼音方案　第二章 普通話水平測(cè)試　　第一節(jié) 普通話水平測(cè)試簡(jiǎn)介　　第二節(jié) 學(xué)好普通話的技巧　　第三節(jié) 推廣普通話的規(guī)定和要求　　第四節(jié) 普通話測(cè)試的規(guī)定和要求　　附錄 普通話水平測(cè)試樣卷第二篇 普通話語(yǔ)音系統(tǒng)　第三章 普通話的聲母　　第一節(jié) 聲母概說　　第二節(jié) 聲母辨正　　第三節(jié) 聲母練讀　　附錄 zh、ch、sh和z、c、s對(duì)照辨音字表　第四章 普通話的韻母　　第一節(jié) 韻母概說　　第二節(jié) 韻母辨正　　第三節(jié) 韻母練讀　第五章 普通話的聲調(diào)　　第一節(jié) 聲調(diào)性質(zhì)和作用　　第二節(jié) 聲調(diào)辨正　　第三節(jié) 聲調(diào)練讀　第六章 普通話的音變　　第一節(jié) 變調(diào)　　第二節(jié) 輕聲　　第三節(jié) 兒化　　第四節(jié) “啊”的音變　　第五節(jié) 音變練習(xí)　　附錄一 普通話水平測(cè)試用必讀輕聲詞語(yǔ)表　　附錄二 普通話水平測(cè)試甩兒化詞語(yǔ)表第三篇 普通話測(cè)試指導(dǎo)　第七章 字詞測(cè)試指導(dǎo)　　第一節(jié) 字詞測(cè)試提要　　第二節(jié) z、c、s和Zn、eh、sh練讀　　第三節(jié) 舌尖后音r和舌間中音I練讀　　第四節(jié) 多音字練讀　　第五節(jié) 容易誤讀的字詞練讀　　第六節(jié) 上聲（三聲）練讀　第八章 朗讀測(cè)試指導(dǎo)　　第一節(jié) 朗讀概說　　第二節(jié) 朗讀的基本要求　　第三節(jié) 朗讀的基本技巧　　第四節(jié) 朗讀作品綜合分析　　第五節(jié) 朗讀練習(xí)　第九章 命題說話指導(dǎo)　　第一節(jié) 命題說話簡(jiǎn)析　　第二節(jié) 測(cè)試用話題解說　　第三節(jié) 命題說話的準(zhǔn)備與應(yīng)試技巧　　第四節(jié) 方言詞匯語(yǔ)法的辨正指導(dǎo)　　第五節(jié) 說話舉例與練習(xí)附錄 30個(gè)普通話水平測(cè)試說話題目　附錄一 普通話異讀詞審音表　附錄二 漢語(yǔ)拼音拼寫規(guī)則　附錄三 國(guó)際音標(biāo)簡(jiǎn)介

章節(jié)摘錄

　　一、普通話　　普通話是中華民族的共同語(yǔ)言，是《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定的國(guó)家通用語(yǔ)言，是現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范語(yǔ)言?！　?956年2月6日，國(guó)務(wù)院《關(guān)于推廣普通話的指示》明確規(guī)定：普通話以“北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”。這個(gè)定義分別從語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三方面對(duì)普通話進(jìn)行了規(guī)范，全面明確地論述了普通話的科學(xué)內(nèi)涵?！　　耙员本┱Z(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音”，是指普通話采用北京語(yǔ)音系統(tǒng)，但不包括北京話中的土音、土語(yǔ)成分和不必要的輕音、兒化現(xiàn)象——這是普通話的語(yǔ)音規(guī)范。　　“以北方話為基礎(chǔ)方言”，是指普通話以通行于廣大北方方言區(qū)的詞語(yǔ)為詞匯規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。北方話具有極大的優(yōu)勢(shì)，使用人口最多、范圍最廣，北方話的各方言之間在詞匯方面有著相當(dāng)?shù)囊恢滦?，這就基本確立了普通話的詞匯范圍。但普通話又揚(yáng)棄了北方話中過于粗俗的詞語(yǔ)，因而更為純凈。普通話還從其他方言里吸收了許多有表現(xiàn)力的詞匯，因而普通話詞匯更豐富。也就是說，普通話是建立在北方話的基礎(chǔ)上，吸收融合了其他方言的合理成分，逐漸完善、成熟的漢民族共同語(yǔ)?！　　耙缘浞兜默F(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范”，是指普通話以現(xiàn)代經(jīng)典白話文著作為書面語(yǔ)應(yīng)用的典范，這些著作中無(wú)比豐富的書面語(yǔ)材料，形成了普通話的語(yǔ)法規(guī)范?！　《?、普通話的形成　　現(xiàn)代漢民族的共同語(yǔ)——普通話是經(jīng)過幾千年的歷史發(fā)展形成的。中國(guó)地域遼闊，人口眾多。古代的中國(guó)山川阻隔，交通不便，加之諸侯紛爭(zhēng)，造成上古時(shí)期“五方之民，言語(yǔ)不通”（《禮記·王制》）的局面。

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