國(guó)際貿(mào)易

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·高等院校經(jīng)濟(jì)管理類教材系列：國(guó)際貿(mào)易》共分十二章，系統(tǒng)闡述了國(guó)際貿(mào)易理念與政策等方面的內(nèi)容，主要包括國(guó)際貿(mào)易導(dǎo)論、古典國(guó)際貿(mào)易理論、新古典國(guó)際貿(mào)易理論、里昂惕夫之謎、現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易理論、保護(hù)貿(mào)易理論、國(guó)際貿(mào)易政策、關(guān)稅壁壘、非關(guān)稅壁壘、出口鼓勵(lì)與出口管制、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化和多邊貿(mào)易體制。《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·高等院校經(jīng)濟(jì)管理類教材系列：國(guó)際貿(mào)易》注重吸收國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域的最新成果，兼顧知識(shí)傳授與技能養(yǎng)成，具有較強(qiáng)的前瞻性、系統(tǒng)性和實(shí)用性。
　　《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·高等院校經(jīng)濟(jì)管理類教材系列：國(guó)際貿(mào)易》可作為本科與高職院校國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的教材，也適合作為經(jīng)管類各專業(yè)的核心課程教材，還可供實(shí)際經(jīng)濟(jì)工作者參考。

書籍目錄

第一章 國(guó)際貿(mào)易導(dǎo)論
第一節(jié) 國(guó)際貿(mào)易的產(chǎn)生與發(fā)展
一、國(guó)際貿(mào)易的產(chǎn)生
二、國(guó)際貿(mào)易的歷史演進(jìn)
第二節(jié) 國(guó)際貿(mào)易的分類及主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
一、國(guó)際貿(mào)易的分類
二、衡量國(guó)際貿(mào)易的主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)
第三節(jié) 國(guó)際貿(mào)易的研究對(duì)象和研究方法
一、國(guó)際貿(mào)易的研究對(duì)象
二、國(guó)際貿(mào)易的研究方法
小結(jié)
基本概念
復(fù)習(xí)思考題
第二章 古典國(guó)際貿(mào)易理論
第一節(jié) 重商主義
一、重商主義產(chǎn)生的時(shí)代背景
二、重商主義的基本思想
三、重商主義的貿(mào)易政策
四、重商主義簡(jiǎn)評(píng)
第二節(jié) 絕對(duì)優(yōu)勢(shì)理論
一、絕對(duì)優(yōu)勢(shì)理論產(chǎn)生的背景
二、絕對(duì)優(yōu)勢(shì)理論的主要內(nèi)容
三、絕對(duì)優(yōu)勢(shì)理論模型
四、絕對(duì)優(yōu)勢(shì)理論簡(jiǎn)評(píng)
第三節(jié) 比較優(yōu)勢(shì)理論
一、比較優(yōu)勢(shì)理論的建立
二、比較優(yōu)勢(shì)理論的主要內(nèi)容
三、比較優(yōu)勢(shì)理論模型
四、比較優(yōu)勢(shì)理論的現(xiàn)代分析
五、比較優(yōu)勢(shì)理論簡(jiǎn)評(píng)
小結(jié)
基本概念
復(fù)習(xí)思考題
第三章 新古典國(guó)際貿(mào)易理論
第一節(jié) 相互需求理論
一、相互需求理論的提出
二、相互需求理論的主要觀點(diǎn)
三、相互需求理論例解
四、相互需求理論的貢獻(xiàn)與不足
第二節(jié) 國(guó)際供需理論及提供曲線
一、國(guó)際供需理論
二、提供曲線
第三節(jié) 要素稟賦理論
一、要素稟賦理論的提出
二、要素稟賦理論的基本概念
三、要素稟賦理論的假設(shè)前提
四、要素稟賦理論的基本內(nèi)容
五、要素稟賦理論的擴(kuò)展
小結(jié)
基本概念
復(fù)習(xí)思考題
第四章 里昂惕夫之謎
第一節(jié) 里昂惕夫之謎的由來(lái)
一、麥克道格爾對(duì)比較優(yōu)勢(shì)理論的實(shí)證檢驗(yàn)
二、里昂惕夫?qū)σ胤A賦理論的實(shí)證檢驗(yàn)
第二節(jié) 對(duì)H-O理論的廣泛驗(yàn)證
一、建元正弘-市村信-驗(yàn)證
二、沃爾驗(yàn)證
三、斯托爾帕-羅斯肯普驗(yàn)證
四、巴拉德瓦驗(yàn)證
五、鮑德溫驗(yàn)證
第三節(jié) “謎”內(nèi)解釋
一、勞動(dòng)效率說(shuō)
二、人力資本說(shuō)
三、自然資源說(shuō)
四、要素密度“逆轉(zhuǎn)”說(shuō)
五、貿(mào)易壁壘說(shuō)
六、消費(fèi)偏好逆轉(zhuǎn)說(shuō)
……
第五章 現(xiàn)代國(guó)際貿(mào)易理論
第六章 保護(hù)貿(mào)易理論
第七章 國(guó)際貿(mào)易政策
第八章 關(guān)稅壁壘
第九章 非關(guān)稅壁壘
第十章 出口鼓勵(lì)與出口管制
第十一章 區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化
第十二章 多邊貿(mào)易體制
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　（二）地理大發(fā)現(xiàn)后的國(guó)際貿(mào)易　　1431年，葡萄牙航海家維爾和（Velho）開(kāi)始了最早的遠(yuǎn)洋探險(xiǎn)，到達(dá)大西洋東北部的亞速爾群島并成功返回了葡萄牙。此后，通過(guò)一系列的遠(yuǎn)洋探險(xiǎn)，歐洲通往美洲新大陸、印度及菲律賓群島等的新航道陸續(xù)開(kāi)通。15世紀(jì)前的貿(mào)易主要局限于各洲之內(nèi)和歐亞大陸之間，而地理大發(fā)現(xiàn)及由此產(chǎn)生的歐洲各國(guó)的殖民擴(kuò)張，大大拓展了各洲之間的貿(mào)易，從而產(chǎn)生了真正意義上的國(guó)際貿(mào)易。　　地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)歐洲經(jīng)濟(jì)從而對(duì)國(guó)際貿(mào)易發(fā)展的影響主要包括以下兩個(gè)方面：　?。?）地理大發(fā)現(xiàn)使歐洲經(jīng)濟(jì)中出現(xiàn)了商業(yè)革命，商業(yè)性質(zhì)、經(jīng)商技術(shù)以及商業(yè)組織等發(fā)生了巨大變化。各國(guó)地理與資源上的差距使得國(guó)際貿(mào)易的商品種類和數(shù)量大大增加，咖啡、煙草、可可等貿(mào)易品成為歐洲人喜愛(ài)的商品。歐洲建立起專門在全世界從事貿(mào)易活動(dòng)的新型合股公司，如荷蘭、英國(guó)的東印度公司和荷蘭、法國(guó)的西印度公司。至此，國(guó)際貿(mào)易成為一個(gè)以牟利為目的的巨大產(chǎn)業(yè)?！　。?）地理大發(fā)現(xiàn)引發(fā)了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)世紀(jì)的殖民擴(kuò)張和殖民貿(mào)易，推動(dòng)了各洲之間的貿(mào)易，初步形成了一個(gè)以西歐為中心的世界市場(chǎng)。葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國(guó)和法國(guó)從15世紀(jì)中期開(kāi)始，相繼進(jìn)行了大規(guī)模的殖民擴(kuò)張。葡萄牙占領(lǐng)了非洲的南端和整個(gè)東海岸，西班牙占領(lǐng)了除巴西和圭亞那之外的整個(gè)中南美洲，荷蘭占領(lǐng)了原來(lái)葡萄牙的殖民地。到18世紀(jì)中期，英國(guó)先后戰(zhàn)勝了葡萄牙、西班牙、荷蘭以及法國(guó)，占領(lǐng)了北美、西印度群島、亞洲和非洲的大片土地，成為世界上最大的殖民帝國(guó)。當(dāng)時(shí)基本的貿(mào)易流向是：①歐洲向美洲出口紡織品、金屬制品、家具、家庭用具、酒和其他消費(fèi)品等；②從非洲輸往美洲的主要是奴隸；③從美洲流向歐洲的商品主要是在殖民地開(kāi)采的黃金和白銀以及煙草、棉花、糧食、海洋產(chǎn)品和糖等；④歐洲從亞洲進(jìn)口的主要產(chǎn)品仍然是香料、絲織品、茶、咖啡等?！　　?/pre>




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　　《普通高等教育“十二五”規(guī)劃教材·高等院校經(jīng)濟(jì)管理類教材系列：國(guó)際貿(mào)易》既吸收了國(guó)際貿(mào)易理論與政策的最新研究成果，體現(xiàn)了國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域最新發(fā)展變化，又遵循了前瞻性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性的有關(guān)教材編寫原則，在系統(tǒng)介紹國(guó)際貿(mào)易理論與政策時(shí)，力圖做到深入淺出，注重對(duì)基本知識(shí)與技能的介紹?！　”緯蘸徒梃b國(guó)內(nèi)外同行研究成果，對(duì)諸如貿(mào)易平衡、外貿(mào)依存度、貿(mào)易戰(zhàn)略選擇等熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題都提出了自己獨(dú)到的見(jiàn)解和主張?！　”緯Z(yǔ)言簡(jiǎn)明通俗，將體系完整性、理論深刻性、知識(shí)新穎性和生動(dòng)可讀性有效地融于一體?！　”緯空麻_(kāi)始前設(shè)有教學(xué)目標(biāo)，正文中穿插相關(guān)案例等背景知識(shí)，章后有小結(jié)和復(fù)習(xí)思考題，便于學(xué)生自我檢測(cè)。





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