動(dòng)畫(huà)概論

前言

每一部引人人勝又能給人以視聽(tīng)極大享受的完美動(dòng)畫(huà)片，均是建立在“高藝術(shù)”與“高技術(shù)”的基礎(chǔ)上的。從故事劇本的創(chuàng)作到動(dòng)畫(huà)片中每一個(gè)鏡頭、每一幀畫(huà)面，都必須經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)。而其中表演的角色，也是由動(dòng)畫(huà)家“無(wú)中生有”地創(chuàng)造出來(lái)的。因此，才有了我們都熟知的“米老鼠”和“孫悟空”等許許多多既獨(dú)特又有趣的動(dòng)畫(huà)形象。同時(shí)，動(dòng)畫(huà)的敘事需要運(yùn)用視聽(tīng)語(yǔ)言來(lái)完成和體現(xiàn)。因此，鏡頭語(yǔ)言與蒙太奇技巧的運(yùn)用，是使動(dòng)畫(huà)片能夠清晰而充滿新奇感地講述故事所必須掌握的知識(shí)。另外，動(dòng)畫(huà)片中所有會(huì)動(dòng)的角色，都應(yīng)有各自的運(yùn)動(dòng)形態(tài)與規(guī)律，才能構(gòu)成帶給人們無(wú)窮快樂(lè)的具有別樣生命感的活的“精靈”。而對(duì)于對(duì)動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作懷著“癡心”的朋友來(lái)說(shuō)，要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和有針對(duì)性的課題實(shí)踐才能逐步掌握這門(mén)藝術(shù)。此套“清華大學(xué)教育培訓(xùn)動(dòng)漫影視系列教材”的編寫(xiě)，就是基于對(duì)國(guó)內(nèi)外動(dòng)漫游戲相關(guān)行業(yè)對(duì)人才必須具備的專業(yè)知識(shí)與掌握的必要技術(shù)的充分的調(diào)研基礎(chǔ)上，并特別邀請(qǐng)了北京相關(guān)院校、行業(yè)內(nèi)及文化部、教育部的專家進(jìn)行認(rèn)真討論，對(duì)此套教材的定位、內(nèi)容作審定工作，集中了清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、北京電影學(xué)院動(dòng)畫(huà)學(xué)院、北京印刷學(xué)院設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院等院校的富有專業(yè)教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的一線教師進(jìn)行編寫(xiě)。充分體現(xiàn)了他們最新的教學(xué)與研究成果。此套教材突出了案例分析和項(xiàng)目導(dǎo)人的教學(xué)方法與實(shí)際應(yīng)用特色，并融人每一個(gè)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)之中，將知識(shí)和實(shí)操能力合為一個(gè)有機(jī)的整體。不同的教學(xué)模塊設(shè)計(jì)更方便不同程度的學(xué)習(xí)者的靈活選擇，保證學(xué)以致用。當(dāng)然，再好的教科書(shū)都只能對(duì)學(xué)習(xí)起到輔助的作用，如想獲得真知，則需要傾注你的全部精力與心智。

內(nèi)容概要

本書(shū)作為動(dòng)畫(huà)的入門(mén)書(shū)籍，介紹了動(dòng)畫(huà)的歷史、分類、制作流程等基本知識(shí)，以及動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作和創(chuàng)作者的基本素質(zhì)。    本書(shū)作為基礎(chǔ)理論課程，秉持深入淺出的理念，以清晰的架構(gòu)全方位解析動(dòng)畫(huà)，帶領(lǐng)動(dòng)畫(huà)專業(yè)的初學(xué)者更好認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)、了解動(dòng)畫(huà)，從美學(xué)觀念、技術(shù)形式、思想內(nèi)涵等方面認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)的本質(zhì)，學(xué)會(huì)思考并懂得觀賞之道。    本書(shū)從動(dòng)畫(huà)的定義開(kāi)始，逐步介入動(dòng)畫(huà)的基本規(guī)律以及制作過(guò)程，并配有具體案例和繪制的動(dòng)畫(huà)作為參考。

作者簡(jiǎn)介

吳冠英，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授。2008年北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福娃”設(shè)計(jì)者之一，2008年殘疾人奧運(yùn)會(huì)吉祥物“福牛樂(lè)樂(lè)”設(shè)計(jì)者。1982年畢業(yè)于中央工藝美術(shù)學(xué)院裝潢系書(shū)籍裝潢專業(yè)，主要作品有插圖《一生》、《灰姑娘》，動(dòng)畫(huà)系列片《孫悟空——小猴子的故事》等。其連環(huán)畫(huà)作品《

書(shū)籍目錄

第1章  動(dòng)畫(huà)的歷史  1.1  動(dòng)畫(huà)的定義  1.2  動(dòng)畫(huà)的起源與發(fā)展  1.3  中國(guó)動(dòng)畫(huà)發(fā)展概況  1.4  國(guó)外動(dòng)畫(huà)發(fā)展與研究第2章  動(dòng)畫(huà)的分類  2.1  技術(shù)形式類型  2.2  以傳播途徑分類  2.3  以創(chuàng)作性質(zhì)分類  優(yōu)秀作品推薦第3章  動(dòng)畫(huà)制作流程  3.1  前期  3.2  中期  3.3  后期第4章  動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作  4.1  商業(yè)動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)作  4.2  藝術(shù)動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng)作  4.3  原畫(huà)創(chuàng)作  閱讀書(shū)籍推薦第5章  動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作者的基本素質(zhì)  5.1  造型基礎(chǔ)  5.2  設(shè)計(jì)基礎(chǔ)  5.3  制作基礎(chǔ)  5.4  表演技能  5.5  人文素養(yǎng)附錄：攝影表參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：生活在遠(yuǎn)古的人類，試圖在靜止的畫(huà)面中，通過(guò)人或動(dòng)物活動(dòng)過(guò)程中的各個(gè)連續(xù)階段來(lái)反映對(duì)“運(yùn)動(dòng)”概念的理解。例如，奔跑的馬和野豬被畫(huà)成重疊的八條腿，飛翔的燕子有六只翅膀，跳舞的人有四條腿和四只胳膊等。由此可見(jiàn)，人類在生產(chǎn)活動(dòng)中，除了用繪畫(huà)記錄生活情景外，同時(shí)具有表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)畫(huà)面的意識(shí)，并嘗試著將運(yùn)動(dòng)狀態(tài)通過(guò)畫(huà)面顯示出來(lái)，傳達(dá)速度與生命的關(guān)系。這是人類在產(chǎn)生美感意識(shí)之后，為滿足精神需要所激起創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的心理過(guò)程。在人類文明中，動(dòng)畫(huà)思維和動(dòng)畫(huà)現(xiàn)象古老而久遠(yuǎn)，是人類繼運(yùn)用符號(hào)、畫(huà)面記錄勞動(dòng)生活感受之后，進(jìn)而激發(fā)想象思維，記錄動(dòng)作過(guò)程的自我實(shí)現(xiàn)的強(qiáng)烈需求，在遠(yuǎn)古時(shí)代的環(huán)境制約下，創(chuàng)造了具有動(dòng)畫(huà)思維的“原始意向動(dòng)畫(huà)”。動(dòng)畫(huà)思維的形成，來(lái)自于對(duì)于生活的感受，同時(shí)來(lái)自因此產(chǎn)生的聯(lián)想和創(chuàng)造。動(dòng)畫(huà)雖然與其他藝術(shù)在形式上有鮮明的差異，如文學(xué)、戲劇、音樂(lè)、繪畫(huà)等，但又有著密不可分的聯(lián)系，動(dòng)畫(huà)與之有共同的內(nèi)涵。這些藝術(shù)無(wú)不源于生活，通過(guò)人們對(duì)生活的體驗(yàn)而形成創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。事實(shí)說(shuō)明，動(dòng)畫(huà)這一藝術(shù)形式，雖形成晚于電影，但幾萬(wàn)年前就已萌芽，成為電影誕生的基石。動(dòng)畫(huà)的發(fā)明依據(jù)“視覺(jué)暫留原理”而來(lái)。一本關(guān)于眼球構(gòu)造與運(yùn)動(dòng)關(guān)系的書(shū)《移動(dòng)物體的視覺(jué)暫留現(xiàn)象》（彼得·羅杰，英國(guó)）提出：“人眼的視網(wǎng)膜在物體被移動(dòng)前，可有一秒鐘左右的停留?！睂?shí)際上，視覺(jué)暫留是人眼的一種生理現(xiàn)象，經(jīng)測(cè)定，人眼在觀察物體時(shí)，如果物體突然消失，這個(gè)物體的影像仍會(huì)在視網(wǎng)膜上停留十分之一秒左右的時(shí)間，在這個(gè)短暫的時(shí)間內(nèi)，如果緊接著又出現(xiàn)第二個(gè)影像，這兩個(gè)影像就會(huì)連接起來(lái)，融為一體，構(gòu)成一個(gè)連續(xù)的圖像。生活中經(jīng)常出現(xiàn)這種重疊影像，比如風(fēng)扇葉片的旋轉(zhuǎn)形成圓盤(pán)，雨點(diǎn)不斷落下形成雨絲等，這說(shuō)明，視覺(jué)系統(tǒng)對(duì)形象有短暫的記憶能力。只要形象的動(dòng)作有足夠的運(yùn)動(dòng)速度，同一形象的不同的動(dòng)作連續(xù)出現(xiàn)時(shí)，人們觀察畫(huà)面時(shí)會(huì)殘存前一張的印象，并因此產(chǎn)生形象運(yùn)動(dòng)的幻覺(jué)。很多人根據(jù)這個(gè)原理制作一些視覺(jué)裝置，如西洋鏡（將繪有連續(xù)動(dòng)作的圖案放置在一種類似于走馬燈一樣的旋轉(zhuǎn)簡(jiǎn)內(nèi)，當(dāng)旋轉(zhuǎn)筒快速旋轉(zhuǎn)時(shí)就可以看到動(dòng)態(tài)效果）、獨(dú)樂(lè)玩具（是一張兩面畫(huà)有不同圖案的圓盤(pán)，在圓盤(pán)兩端系上線，將線擰緊之后放開(kāi)，可以觀察到兩種圖案融合在一起的情景）、手翻書(shū)（一頁(yè)一頁(yè)印有連續(xù)圖像的紙，當(dāng)快速翻動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生“動(dòng)”的幻覺(jué)）o視覺(jué)殘留原理是動(dòng)畫(huà)發(fā)明的基礎(chǔ)，后來(lái)，攝影技術(shù)的普及促進(jìn)了動(dòng)畫(huà)的發(fā)展。電影采用每秒24幀的速度拍攝、播放；電視則采用每秒25幀或30幀的速度拍攝、播放。常規(guī)速度播放時(shí)，如果需要慢速效果，拍攝時(shí)要高于這個(gè)速度。增加動(dòng)作所用的幀數(shù)；同樣，如果需要加速效果，拍攝時(shí)要低于這個(gè)速度，使其所用的幀數(shù)減少。

編輯推薦

《動(dòng)畫(huà)概論》是清華大學(xué)教育培訓(xùn)動(dòng)漫影視系列教材之一。

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