開放式習(xí)作教學(xué)

內(nèi)容概要

　　《開放式習(xí)作教學(xué)》從理念、思維、情感、內(nèi)容、表達(dá)、文體、范式和評價等方面，揭示了開放式習(xí)作教學(xué)的內(nèi)涵，全方位展現(xiàn)了開放式習(xí)作教學(xué)的體系。習(xí)作是學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的核心內(nèi)容。由特級教師張云鷹所著的《開放式習(xí)作教學(xué)》一書，突破了傳統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)樊籬，構(gòu)建了開放的習(xí)作教學(xué)理念。對廣大的語文教師來說，《開放式習(xí)作教學(xué)》更是具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和操作性，書中包含了大量的案例、模式，甚至如何操作的具體環(huán)節(jié)，對于眾多在習(xí)作教學(xué)中茫然無措的教師來說，無疑是找到了方向標(biāo)，從而幫助其以最快的速度邁上科學(xué)高效的習(xí)作教學(xué)軌道。

作者簡介

　　張云鷹，女，1964年出生于湖南長沙。畢業(yè)于華中師范大學(xué)。廣東省特級教師，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)中心小學(xué)校長。曾任地級市小學(xué)語文教研員，主要從事小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)和小學(xué)語文活動課程研究?！　慕唐陂g，出版過《69篇課堂作文教學(xué)》《作文大王》《新小學(xué)語文活動課程設(shè)計》《自主學(xué)習(xí)與素質(zhì)檢測》《80首古詩詞閱讀欣賞》《教育智慧與學(xué)校創(chuàng)新》等13部專業(yè)著作；曾參加人民教育出版社小學(xué)語文教師用書的編寫；在《人民教育》《中國教育報》《中國教育學(xué)刊》《當(dāng)代教育科學(xué)》《小學(xué)語文教學(xué)》《語文教學(xué)通訊》等刊物公開發(fā)表論文100余篇；多篇論文獲國家級、省級一等獎；主持和參與多項(xiàng)國家級、省級、市級科研課題；多次出國學(xué)習(xí)考察；應(yīng)邀在全國各地作學(xué)術(shù)專題報告，足跡遍布大江南北，深受廣大中小學(xué)校長和教師的歡迎。曾被《人民教育》《小學(xué)校長》《語文教學(xué)通訊》《特區(qū)教育》《教育文摘周報》等報刊作為“封面人物”和“首版人物”予以專題報道?！　≈饕鐣媛毤皹s譽(yù)：中國教育學(xué)會“區(qū)域骨干教師成長促進(jìn)計劃”講師團(tuán)特聘專家、中央教育科學(xué)研究所特聘校長（教師）培訓(xùn)專家、全國小學(xué)語文教學(xué)研究會優(yōu)秀會員、深圳市人民政府督學(xué)、深圳市寶安區(qū)“張云鷹名師工作室”主持人。

書籍目錄

第一章　開放的理念第一節(jié)　習(xí)作教學(xué)的問題與思考第二節(jié)　開放式習(xí)作教學(xué)的理論支撐第三節(jié)　開放是習(xí)作教學(xué)的創(chuàng)新之路第二章　開放的思維第一節(jié)　開放的思維是習(xí)作創(chuàng)新的核心第二節(jié)　開放習(xí)作的思維特征第三節(jié)　教師思維的開放是關(guān)鍵第三章　開放的情感第一節(jié)　消除心理障礙是情感開放的基礎(chǔ)第二節(jié)　激蕩內(nèi)心感悟是情感開放的積淀第三節(jié)　鼓勵厚積薄發(fā)是情感開放的升華第四章　開放的內(nèi)容第一節(jié)　走出習(xí)作教學(xué)內(nèi)容的困境第二節(jié)　開放式習(xí)作內(nèi)容的基本特征第三節(jié)　習(xí)作內(nèi)容開放的途徑第五章　開放的表達(dá)第一節(jié)　開放習(xí)作表達(dá)的分類第二節(jié)　開放習(xí)作表達(dá)的原則第三節(jié)　開放習(xí)作表達(dá)的方法第六章　開放的文體第一節(jié)　開放習(xí)作文體的意義第二節(jié)　開放習(xí)作文體的方法第三節(jié)　開放習(xí)作文體的類型第七章　適合低年級的開放習(xí)作范式第一節(jié)　剪貼畫式第二節(jié)　情境式第三節(jié)　活動式第八章　適合中年級的開放習(xí)作范式第一節(jié)　日記式第二節(jié)　話題式第三節(jié)　讀寫結(jié)合式第九章　適合高年級的開放習(xí)作范式第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)式第二節(jié)　推理式第三節(jié)　下水文式第十章　開放的評價附錄一：教學(xué)實(shí)錄附錄二：專家鏈接參考文獻(xiàn)寫在后面

編輯推薦

　　語文教學(xué)的核心內(nèi)容是習(xí)作教學(xué)。語文教師必須在這一領(lǐng)域有所作為?！　　堕_放式習(xí)作教學(xué)》沒有高姿態(tài)，它和廣大語文教師站在一起，沒有距離，它像攜手并進(jìn)的伙伴，和語文教師平等對話，為語文教師提供參考。所以，它有規(guī)可循，有章可依，卻沒有既定的模式，一如“開放”二字的命題。　　這是一本集思想性、理論性、實(shí)踐性和操作性為一體的習(xí)作教學(xué)參考書，是有效激發(fā)語文教師習(xí)作教學(xué)新思維、快速提升習(xí)作教學(xué)能力的好教材，是開啟學(xué)生習(xí)作的興趣，打開學(xué)生習(xí)作思路的一把金鑰匙，更是幫助家長舉一反三、觸類旁通，輔導(dǎo)孩子習(xí)作的好參謀。

圖書封面

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