決定孩子一生的關(guān)鍵能力

內(nèi)容概要

雖然大多數(shù)父母知道對于孩子的教育與能力開發(fā)越早進(jìn)行越好，但是許多剛為人父母的年輕人卻并不知道如何進(jìn)行早期教育，總是感覺心有余而力不足。針對這一問題，本書提供了很多來自兒童心理學(xué)家和幼兒教育專家的合理化建議，不但向家長講述了與孩子相處的技能和技巧，而且還指出了孩子成長過程中必須具備的一些關(guān)鍵能力與素養(yǎng)，同時還詳盡地介紹了培養(yǎng)這些能力與素養(yǎng)的科學(xué)方法。對于父母來說，這是一本十分有益的指導(dǎo)書；對于孩子來說，這是一本促進(jìn)身心健康發(fā)展的智慧書。

作者簡介

俞慧霞，現(xiàn)居北京，暢銷書作者，著有《小故事，悟人生》、《人生加減法》、《是公司成就了你》等。兩年前成為一名母親，對育兒有一定的興趣和經(jīng)驗，現(xiàn)著此書獻(xiàn)給天下所有的媽媽。

書籍目錄

第一章  認(rèn)識世界的能力  1.幼兒視覺能力的發(fā)展與培養(yǎng)  2.幼兒聽覺能力的發(fā)展與培養(yǎng)  3.幼兒味嗅覺能力的發(fā)展與培養(yǎng)  4.幼兒觸覺能力的發(fā)展與培養(yǎng)  5.能力拓展之感知能力的綜合培養(yǎng)第二章  語言運(yùn)用的能力  1.為孩子營造良好的語言環(huán)境  2.不斷積累孩子的詞匯量  3.給孩子更多的說話機(jī)會  4.科學(xué)正確地與孩子交流第三章  適應(yīng)社會的能力  1.培養(yǎng)孩子的基本生存能力  2.教導(dǎo)孩子遵守必要的社會規(guī)則  3.培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)  4.培養(yǎng)孩子具有承擔(dān)責(zé)任的勇氣第四章  人際交往的能力  1.增強(qiáng)孩子與人交往的信心  2.培養(yǎng)孩子善良寬容的性格  3.培養(yǎng)孩子與他人合作的精神  4.讓孩子學(xué)會和別人分享第五章  學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的能力  1.對孩子的注意力進(jìn)行科學(xué)培養(yǎng)和訓(xùn)練  2.學(xué)習(xí)興趣和求知欲的培養(yǎng)與訓(xùn)練  3.注意挖掘和保護(hù)孩子的創(chuàng)新潛質(zhì)  4.給孩子自由發(fā)揮和想象的空間第六章  對家長的幾點建議  1.合情合理地監(jiān)護(hù)孩子  2.用孩子喜歡的方式去進(jìn)行教育和培養(yǎng)  3.珍惜和孩子相處的時間  4.認(rèn)真回答孩子提出的問題  5.言傳身教比什么都重要后記參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一章 認(rèn)識世界的能力：1.幼兒視覺能力的發(fā)展與培養(yǎng)：媽媽講述：從林木出生一周以后，媽媽就在喂他吃奶時一邊用溫柔的聲調(diào)哼唱著兒歌，一邊微笑地注視著他。媽媽發(fā)現(xiàn)，林木很喜歡看她的笑臉，而且他也時常在無意識當(dāng)中咧著小嘴去笑，比如吃飽奶將要睡著的時候。后來林木長到幾個月以后，出去見到人也總是喜歡笑，很少怕生人，這大概與小時候媽媽經(jīng)常對他微笑有關(guān)系。林木出生還不到一個月的時候，媽媽就對他做口型，如“啊、喔、鵝”等，也經(jīng)常配合各種口型和話語去變化表情，比如做“啊”時，媽媽會把嘴張得大大的，眼睛也睜得大大的，眼皮還眨巴、眨巴的，媽媽還用手指捏著自己的鼻子，說這是鼻子，吃個小辣椒，好辣好辣，同時在臉上做出很辣很辣的表情，這樣到了林木幾個月的時候，媽媽只要一說“來林木，吃個辣椒吧”，他就會伸過鼻子讓媽媽來捏，臉上還會模仿著做出很辣很辣的表情，最初學(xué)的不是很像，到了1歲左右的時候，他已經(jīng)能夠?qū)W得特別像了。在林木很小的時候，媽媽還會用手指著自己的五官告訴他：“這是眼睛，這是鼻子，這是耳朵”指眼睛的時候，媽媽會盡可能地通過眼部的夸張動作來吸引他，而在指嘴巴的時候，會用舌頭在嘴里發(fā)出一些聲音，這樣做一方面可以吸引孩子的注意力，另一方面也可以從小培養(yǎng)孩子用眼睛觀察世界的能力，與此同時還可以有效地培養(yǎng)孩子的注意力呢！

編輯推薦

《決定孩子一生的關(guān)鍵能力》：讓普通家庭享受科學(xué)育兒的樂趣、體驗寶寶成長的喜悅！實用權(quán)威的早教指南，展示早教經(jīng)典思路，傳授系統(tǒng)早教方法。嬰兒降生的第三天開始教育，就遲了兩天?！韲韺W(xué)家巴甫洛夫人出生后頭三年的發(fā)展，在其程度和重要性上，越過人整個一生中的任何階段。從這一點上來講，我們可以把這三年看作是人的一生。兒童是人生的另一極。——意大利教育專家蒙臺梭利教授人的潛能遵循著一條遞減的規(guī)律：即開發(fā)的越早，潛能開發(fā)的程序就越高?！毡驹缙诮逃龣?quán)威木村久一無論怎樣的孩子，只要教育得當(dāng)，均可培養(yǎng)成各種有用的人才?！聡缙诮逃龑＜铱?威特每個正常的嬰兒，出生都具有潛能，聰明和愚笨都是環(huán)境的產(chǎn)物?！绹逃龑W(xué)家布魯納教授從出生到三歲是人的智力發(fā)展最快的時期?！睦韺W(xué)家平特納教育的基礎(chǔ)主要是在三歲前奠定的，它占整個教育過程的80％。——蘇聯(lián)教育家馬卡連柯

圖書封面

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