我是太陽(yáng)花

內(nèi)容概要

　　好書(shū)好文章的作者大多是思想者，他們都有著各自不同的語(yǔ)言風(fēng)格，與他們“心靈對(duì)話”你會(huì)發(fā)覺(jué)你在快速成長(zhǎng)，因?yàn)槟阏诓粩辔　拔幕珰狻薄１緯?shū)就編錄了很多名家的作品，讓小讀者在學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的同時(shí)提高作文水平?！　∥蚁矚g在春風(fēng)中踏過(guò)窄窄的山徑，草莓像個(gè)精致的紅燈籠，一路殷勤地終結(jié)著。我喜歡抬頭看樹(shù)梢尖尖的小芽?jī)?，極嫩的黃綠色里透出一派天真的粉紅。　　——摘自《我喜歡》　　黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母新沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……　　——摘自《秋天的懷念》　　這是一套以讀促寫(xiě)作的叢書(shū)，在內(nèi)容和框架上，我們做這樣的安排：按內(nèi)容分類，分為自我篇《我是太陽(yáng)花》、自然篇《染綠的聲音》、社會(huì)篇《悠然看人生》、歷史篇《仰望布達(dá)拉》。每篇所收集的名篇時(shí)文，都附有必要的背景知識(shí)和我們的心得點(diǎn)滴，學(xué)生習(xí)作則分別附有教師及大學(xué)生的旁批或點(diǎn)評(píng)。這些讀文手記，既有思想的火花，靈感的觸角，也有寫(xiě)法的喝彩，技巧的點(diǎn)拔。一些篇章還設(shè)置了“嘗試動(dòng)動(dòng)筆”的交流平臺(tái)，同學(xué)們可以心情經(jīng)比試。期待愛(ài)讀書(shū)和有心練筆的同學(xué)能喜歡這套叢書(shū)，更希望這套書(shū)能對(duì)煉就同學(xué)的銳眼和神筆有所幫助。

作者簡(jiǎn)介

　　石真平，大學(xué)本科，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，廣州市教育局教研室中學(xué)語(yǔ)文教研員。廣東省教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事。曾長(zhǎng)期在中學(xué)擔(dān)任初中、高中語(yǔ)文教師并一直致力語(yǔ)文教學(xué)研究。近年主要研究初中語(yǔ)文教學(xué)，涉及“情境教學(xué)”、“初中學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“閱讀教學(xué)戰(zhàn)略”、“專題寫(xiě)作教學(xué)”與“初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際”等方面并發(fā)表相關(guān)論文。20世紀(jì)90年代參與廣東省自編教材《初中語(yǔ)文第二課堂》以及中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)輔助用書(shū)《作文技法舉要》、《新編標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法》、《中國(guó)初中生當(dāng)堂作文》等編寫(xiě)。近年來(lái)主編論文集《快樂(lè)作文——專題教學(xué)輔助用書(shū)《閱讀感悟與口語(yǔ)交際》、《初中語(yǔ)文同步閱讀感悟》、《初中語(yǔ)文口語(yǔ)交際》、《同步品讀與語(yǔ)言運(yùn)用》等。

書(shū)籍目錄

第一輯 成長(zhǎng)的舞臺(tái)名篇賞析讀書(shū)的方法音樂(lè)月光如淚藝術(shù)是什么尋找音樂(lè)行板悠悠，明凈如歌悲愴，引發(fā)生命之張力茶酒人生我就是太陽(yáng)花學(xué)生作品蒙娜麗莎的微笑四幕劇第二輯 我為科學(xué)狂名篇賞析足不出戶知天下時(shí)間旅行走出搖籃從愛(ài)因斯坦看科學(xué)精神科學(xué)是美麗的飛船兩小時(shí)后墜毀“異想天開(kāi)”的故事20世紀(jì)第一發(fā)明真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后學(xué)生作品科技的遐想湮沒(méi)假如記憶可以移植科技與人文齊飛站在科學(xué)巨人的肩膀上第三輯 百年大計(jì)名篇賞析我的老師我的母親多年父子成兄弟愛(ài)你，不是害你！讀書(shū)天使之翼蹲下來(lái)看學(xué)生崇尚愚蠢……第四輯 心靈綠洲第五輯 仁心仁義第六輯 像經(jīng)濟(jì)學(xué)家那樣思考

章節(jié)摘錄

　　今天你問(wèn)我該怎么念書(shū)。如果你指的是讀課本、考高分，我想自己是沒(méi)有回答的，因?yàn)槲腋咧械膶W(xué)業(yè)成績(jī)并不好，全靠聯(lián)考之前的猛力沖刺，才進(jìn)入大學(xué)。但是，我又想，說(shuō)不定這種沖刺的經(jīng)驗(yàn)，倒可以供你參考。(說(shuō)話要謙，讓人樂(lè)于接受，寫(xiě)作時(shí)不妨像劉墉一樣，請(qǐng)出“如果”、“倒”這些副詞，它們很都能夠成為你的好幫手。我覺(jué)得腦子里一定有個(gè)死角，因?yàn)槟顣?shū)時(shí)，常有些東西硬是進(jìn)不去。碰到這種情況我絕不硬背，而將那正面的沖突改為消耗戰(zhàn)。方法是將背不進(jìn)的要點(diǎn)，本靠近頁(yè)邊的位置，每次讀書(shū)之前，先快速翻閱一遍，使那些宇閃過(guò)腦海分期付款，一個(gè)月下來(lái)，自然就記住了，反比那硬背的東西結(jié)實(shí)。也利用諧音的方式來(lái)記東西，這是從初中起許多學(xué)生就使用的方法。譬如是“單腳拉屎”(Dangerous)、“大學(xué)”是“由你玩四年”(U試vers時(shí))。背長(zhǎng)江沿岸的十個(gè)二等港，只用了一句話“政無(wú)安九月常常殺一萬(wàn)”，意政治不安定，九月秋決時(shí)處死的人往往高達(dá)一萬(wàn)”，雖然句子沒(méi)有道理，到今天還能記得“鎮(zhèn)江、蕪湖、安慶、九江、岳陽(yáng)、長(zhǎng)沙、常德、沙、萬(wàn)縣”，有人大為驚訝，封我為“電腦”，豈知我是用了特殊的讀書(shū)方法?；貞洸皇橐环N強(qiáng)化記憶的好方法，它能變枯燥為生動(dòng)，在某種程度上，還體現(xiàn)了個(gè)人特性的創(chuàng)新意識(shí)。

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　我喜歡在春風(fēng)中踏過(guò)窄窄的山徑，草莓像個(gè)精致的紅燈籠，一路殷勤地終結(jié)著。我喜歡抬頭看樹(shù)梢尖尖的小芽?jī)海瑯O嫩的黃綠色里透出一派天真的粉紅?！　　浴段蚁矚g》　　黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母新沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……　　——摘自《秋天的懷念》

編輯推薦

　　好書(shū)好文章的作者大多是思想者，他們都有著各自不同的語(yǔ)言風(fēng)格，與他們“心靈對(duì)話”你會(huì)發(fā)覺(jué)你在快速成長(zhǎng)，因?yàn)槟阏诓粩辔　拔幕珰狻?。本?shū)就編錄了很多名家的作品，讓小讀者在學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品的同時(shí)提高作文水平。

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