出版時間:2006-4 出版社:人民教育 作者:李吉林 頁數(shù):510 字?jǐn)?shù):414000
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內(nèi)容概要
經(jīng)過將近五年的收集、整理,匯集李吉林老師幾十年教育教學(xué)探索經(jīng)驗,記錄情境教育探索歷程,全面闡釋情境教育理論及操作體系的《李吉林文集》于近日由人民教育出版社正式出版。 李吉林老師作為中國著名的兒童教育家,始終扎根于一線,通過實踐創(chuàng)造總結(jié)而成的情境教育,已成為中國素質(zhì)教育的重要范式。此次出版的《李吉林文集》除了系統(tǒng)的情境教育理論外,更收入了大量生動、鮮活的案例、經(jīng)驗,以及反映李老師點滴心得,飽蘸著情感書寫的散文隨筆。這為更全面地、深入地了解情境教育及兒童教育家李吉林提供了豐富的資料。 本冊為李吉林老師的文學(xué)作品集。
作者簡介
李吉林,兒童教育家,全國著名特級教師。1956年至今在南通師范學(xué)校第二附屬小學(xué)任教?,F(xiàn)任江異情境教育研究所所長,兼任中國教育學(xué)會副會長,全國小學(xué)語文教學(xué)研究會副理事長,中國教育實驗研究會副理事長,教育部中小學(xué)教材審查委員,中央教育科學(xué)研究所集職研究員,南京師
書籍目錄
本卷序言 劉堂江第一輯 如詩如畫 我是播種者 如詩如畫 值得憧憬的美好事業(yè) 小鳥之歌 黎明中的我 對學(xué)生的愛對祖國的情 獻給教師節(jié)的禮物 我用孩子的眼睛去看呀 我又迎來了一年級的新學(xué)生第二輯 為了兒童的發(fā)展 讓兒童邁好認(rèn)識階梯的第一級 腳踏實地追求卓越 早播種早生根 我的喜和憂 “指揮棒”和“阻”與“導(dǎo)” 搬掉語文園地的“兩座山” 運用情境教育著力提高學(xué)生的素質(zhì) 拓寬教育空間 縮短心理距離 利用角色效應(yīng) 情境教育與應(yīng)用操作 從審美教育著手體現(xiàn)語文教學(xué)的教育性 情境數(shù)學(xué)探索的故事 追求完美境界把握情境教學(xué)實質(zhì) 春天里的聚會 培養(yǎng)學(xué)生的人文精神 德育工作需要法律保障 兒童教育的領(lǐng)頭雁 必須重視和加強基礎(chǔ)教育 切實提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量之我見 倘若我們真愛孩子第三輯 創(chuàng)造的啟示 創(chuàng)造的啟示 教學(xué)也是藝術(shù) 彩翼 想象力:兒童的巨大財富 教學(xué)需要美 讓教育像藝術(shù)那樣吸引兒童 興趣•思維•實踐 春姑娘的腳步 春天里的筆記 秋姑姑的故事 情境教學(xué)怎樣設(shè)計情境 以“美”為突破口 以“情”為紐帶 以“思”為核心 以“兒童活動”為途徑 以“周圍世界”為源泉 春的信息 兒童的思維是會飛的 由張海迪的自學(xué)想到教學(xué)改革 “畫龍點睛”全在于“點”第四輯 乘著童話般的小船航行 乘著童話般的小船航行 讓兒童的心靈插上翅膀 孩子的筆,孩子的話 孩子的眼睛 和小學(xué)生談觀察(一) 和小學(xué)生談觀察(二) 和小學(xué)生談觀察(三) 和小學(xué)生談觀察(四) 和小學(xué)生談觀察(五) 和小學(xué)生談作文 ……第五輯 假如我年輕第六輯 愿你們快快長大第七輯 奔騰的涌浪第八輯 鐘情的育苗人附錄一 探索者的詩篇附錄二 奔騰的涌浪寫在后面
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