鄭玉巧育兒經(jīng)·幼兒卷

前言

在“胎兒卷”和“嬰兒卷”出版之后，不停地有媽媽們問我“幼兒卷”何時(shí)問世。其實(shí)，我一直在考慮“幼兒”這個(gè)獨(dú)特的階段的獨(dú)特問題，并且在媽媽們瑣碎具體的問題中分類、歸納、整理、思考?？梢哉f，“幼兒卷”孕育已久，最終是媽媽們“催生”的。寶寶得了疑難病、危重癥，我知道憑我的醫(yī)學(xué)知識(shí)應(yīng)該怎么去全力以赴；而我就要?jiǎng)庸P寫的內(nèi)容，確切地說，已經(jīng)超越了純醫(yī)學(xué)的范疇。雖然這些問題必須以醫(yī)學(xué)為基礎(chǔ)，雖然在平時(shí)的學(xué)習(xí)中、臨床中和咨詢中也接觸并努力解決，但是對(duì)于寫作，需要“惡補(bǔ)”更多的知識(shí)。關(guān)于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的學(xué)問，涉及兒童醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、發(fā)育行為學(xué)等等諸多學(xué)科。顯然，僅從醫(yī)學(xué)的角度或病理的角度來寫是不夠的；但是離開醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)，空洞地寫幼兒的心理、智力開發(fā)也是不行的。怎么辦？我努力把這些知識(shí)整合起來，開始看很多書，記錄，分析，推論，想給媽媽們完整全面而又通俗易懂、方便應(yīng)用的知識(shí)。這是一件說起來容易做起來難的事。我喜歡面對(duì)困難，迎接挑戰(zhàn)，我努力去做了。我知道，我做得很不夠，這個(gè)領(lǐng)域需要更多的人來探索。但我很高興，這本書能給媽媽們提供一個(gè)更完整的思路。例如語言發(fā)育問題，醫(yī)學(xué)上比較多考慮發(fā)音障礙、語言障礙問題，但從教育、心理、行為發(fā)展學(xué)科更廣博的角度，就會(huì)考慮到心理疾病和養(yǎng)育中的欠缺。所以這本書中，拿論述寶寶從不會(huì)說話到會(huì)說話來舉例，就不單單認(rèn)為是說話有早有晚這么簡(jiǎn)單的問題，會(huì)提醒媽媽，這個(gè)階段有兒童孤獨(dú)癥的可能，應(yīng)該盡量避免。萬一個(gè)別寶寶舉止異常，應(yīng)該盡早發(fā)現(xiàn)，盡早糾正。

內(nèi)容概要

　　《鄭玉巧育兒經(jīng)（幼兒卷）》中講述了，很多認(rèn)識(shí)、建議和囑咐，都是作者20多年來在臨床和咨詢工作中一點(diǎn)點(diǎn)積累下來的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也融匯了國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)前輩們留給作者們的寶貴思想財(cái)富和臨床經(jīng)驗(yàn)。在這《鄭玉巧育兒經(jīng)（幼兒卷）》里，作者引入了作者侄子鄭果和女兒王進(jìn)的一些成長(zhǎng)事例。它們就發(fā)生在作者的生活中，給作者帶來了許多溫馨的回憶。作者希望這些例子能對(duì)新手爸爸媽媽們有所幫助?！　W(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐、總結(jié)，再學(xué)習(xí)、再思考、再實(shí)踐、再總結(jié)，在這樣的醫(yī)學(xué)道路上，作者有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，有解決育兒難題以后的喜悅，也有一時(shí)不能很好解決而產(chǎn)生的難過。20多年來，無數(shù)的新手爸爸媽媽們問診于作者，他們給予作者巨大的信任和支持，沒有一個(gè)爸爸媽媽為難過作者，哪怕是一句不中聽的話、一絲不滿意的表情。作者感激又感動(dòng)，在內(nèi)心深處涌動(dòng)一種渴望，那就是把20多年用作者心血凝聚的育兒知識(shí)，像聊家常一樣，聊給正在養(yǎng)育孩子的父母?jìng)兟?。所以寫明白，說清楚，真切具體，就是作者最大的心愿，也是這《鄭玉巧育兒經(jīng)（幼兒卷）》最大的特點(diǎn)。

作者簡(jiǎn)介

鄭玉巧，女，副主任醫(yī)師。中國(guó)人民解放軍第二炮兵總醫(yī)院特需專家。1960年生，1982年畢業(yè)于河北承德醫(yī)學(xué)院醫(yī)療系曾供職于河北省秦皇島市婦幼醫(yī)院和北京五洲女子醫(yī)院，從事新生兒科、兒科臨床診療近二十年，并先后從事婦產(chǎn)科合并內(nèi)科疾病診療和女性疾病與健康管理。熟練掌握新生兒科、兒科、婦產(chǎn)科合并內(nèi)科疾病常見病、多發(fā)病以及急危重癥的診斷和治療。非常注意養(yǎng)育方式、生活方式、家庭生活習(xí)慣對(duì)婦幼健康的影響。在臨床工作第一線，為數(shù)以萬計(jì)的孩子們?cè)\治疾病，深受孩子及其父母?jìng)兊男湃魏拖矏?。多次獲省市科技進(jìn)步獎(jiǎng)。發(fā)表醫(yī)學(xué)論文20余篇，一篇獲得第21屆世界兒科大會(huì)論文宣讀權(quán)。曾任《中華誤診學(xué)》雜志特約編輯，為多家報(bào)紙、雜志、電視臺(tái)、網(wǎng)站撰稿或出任健康專家和醫(yī)學(xué)顧問。發(fā)表健康科普文章300余篇，回復(fù)雜志網(wǎng)絡(luò)醫(yī)學(xué)咨詢30000多條。

書籍目錄

前言　愿永遠(yuǎn)為寶寶的成長(zhǎng)保駕護(hù)航緒論第1節(jié)　父母是最好的育兒專家0.1-1　幾句說明0.1-2　有好的育兒理念，才有好的育兒方法0.1-3 回顧寶寶成長(zhǎng)歷程，品讀幸福人生0.1-4　父母能發(fā)揮最大的育兒潛能0.1-5　尊重個(gè)性發(fā)展，營(yíng)造快樂空間第2節(jié)　養(yǎng)育健康快樂的寶寶0.2-6　每個(gè)寶寶的成長(zhǎng)都是唯一的0.2-7　期望父母理解我的22條育兒提示0.2-8　母愛是世界上最美好的第一章　1歲1個(gè)月的幼兒（12-13個(gè)月）第1節(jié)　特點(diǎn)1.1-9 幼兒期與嬰兒期的差異1.1-10　體格發(fā)育穩(wěn)定，能力發(fā)育快速1.1-11　認(rèn)知發(fā)展1.1-12　成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期第2節(jié)　體格與體能發(fā)育1.2-13　體重、身高、頭圍、前囟1.2-14　寶寶小手越來越靈活1.2-15　爬著走、走著跑、跑著跳1.2-16　探索與不會(huì)規(guī)避危險(xiǎn)第3節(jié)　智能發(fā)育與潛能開發(fā)1.3-17　語言發(fā)育模式和差異1.3-18　聰敏的耳朵像臺(tái)錄音機(jī)1.3-19　遠(yuǎn)近視覺初步建立1.3-20　照明度與寶寶視力保護(hù)1.3-21　適宜幼兒視覺發(fā)育的光線1.3-22　視色覺發(fā)育1.3-23 寶寶認(rèn)知世界的基礎(chǔ)1.3-24　促進(jìn)寶寶智能發(fā)展第4節(jié)　營(yíng)養(yǎng)與飲食1.4-25　給寶寶斷母乳進(jìn)行時(shí)1.4-26　寶寶離乳后1.4-27　健康飲食結(jié)構(gòu)的建立1.4-28　健康飲食習(xí)慣的培養(yǎng)1.4-29　幼兒膳食指南1.4-30　寶寶緣何咬媽媽的乳頭第5節(jié)　尿便訓(xùn)練和睡眠管理1.5-31　生理是基礎(chǔ)，訓(xùn)練是幫助1.5-32　如何訓(xùn)練這個(gè)月齡寶寶尿便？1.5-33　延續(xù)嬰兒期的睡眠問題第6節(jié)　季節(jié)、出游、意外1.6-34　不同季節(jié)護(hù)理要點(diǎn)1.6-35　帶孩子出游1.6-36 預(yù)防意外第二章　1歲2個(gè)月的幼兒（13-14個(gè)月）第1節(jié)　特點(diǎn)2.1-37　手腳變得越來越靈活2.1-38　寶寶像敏銳的小精靈第2節(jié)　休格和體能發(fā)育2.2-39　悄悄變化著的體重、身高2.2-40　頭圍、前囟不再讓父母擔(dān)心2.2-41　放開寶寶去經(jīng)歷2.2-42　幫助寶寶敢于向前走第3節(jié)　智能發(fā)育2.3-43　用語言和寶寶交流2.3-44　語言能力上的差異2.3-45　獨(dú)立性與依賴性2.3-46 面對(duì)耍脾氣的寶寶2.3-47　父母的育兒策略2.3-48　和父母分離的寶寶第4節(jié)　營(yíng)養(yǎng)與飲食2.4-49　營(yíng)養(yǎng)知識(shí)過剩還是不足？2.4-50　為什么有如此多的喂養(yǎng)難題2.4-51 喂養(yǎng)上的誤區(qū)第5節(jié)　睡眠變化和尿便管理2.5-52　訓(xùn)練尿便需爭(zhēng)取寶寶合作2.5-53　寶寶睡眠變化第6節(jié)　季節(jié)、外出、分離、意外2.6-54　不同季節(jié)護(hù)理要點(diǎn)2.6-55　寶寶外出疾病應(yīng)急護(hù)理2.6-56　預(yù)防意外事故發(fā)生第三章　1歲3個(gè)月的幼兒（14-15個(gè)月）第1節(jié)　特點(diǎn)3.1-57　運(yùn)動(dòng)能力3.1-58　語言能力3.1-59　吃飯難與父母引導(dǎo)第2節(jié)　身體發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力3.2-60　體重、身高、頭圍、前囟3.2-61　體能發(fā)育第3節(jié)　語言與視、聽、嗅、味覺發(fā)育3.3-62　語言發(fā)育3.3-63　味覺和嗅覺發(fā)育3.3-64　父母的教育策略第4節(jié)　吃飯、睡覺、尿便3.4-65　顯示出飲食偏好3.4-66　養(yǎng)成習(xí)慣容易，改習(xí)慣難3.4-67　睡眠短5種情形分析和建議3.4-68　寶寶不睡整覺7種情景3.4-69　不同季節(jié)護(hù)理要點(diǎn)第四章　1歲4個(gè)月的幼兒（15-16個(gè)月）第1節(jié)　特點(diǎn)4.1-70　體能進(jìn)步4.1-71 生活技能4.1-72　情感發(fā)展第2節(jié)　體格發(fā)育和體能發(fā)展4.2-73　體重、身高、頭圍、前囟4.2-74　運(yùn)動(dòng)能力由近向遠(yuǎn)4.2-75　在實(shí)踐中長(zhǎng)本事4.2-76　走路問題多第3節(jié)　智能發(fā)展和潛能開發(fā)4.3-77　語言能力4.3-78　開發(fā)寶寶的語言能力4.3-79　語言能力與情緒發(fā)展4.3-80　愛看色彩斑斕的圖畫4.3-81　挑戰(zhàn)認(rèn)知能力4.3-82　接受寶寶的情緒第4節(jié)　營(yíng)養(yǎng)與飲食4.4-83　幼兒營(yíng)養(yǎng)5大原則4.4-84　幼兒營(yíng)養(yǎng)攝入量4.4-85　幼兒食譜設(shè)計(jì)4.4-86　與飲食有關(guān)的問題第5節(jié)　尿便、睡眠、安全4.4-87　學(xué)習(xí)控制尿便的進(jìn)程4.5-88　睡眠問題，媽媽要相信自己的直覺4.5-89 良好睡眠習(xí)慣的建立4.5-90　安全意識(shí)不放松第五章　1歲5個(gè)月（16-17個(gè)月）第1節(jié)　特點(diǎn)5.1-91　寶寶能力清單5.1-92　寶寶成長(zhǎng)關(guān)鍵期5.1-93　相信寶寶成長(zhǎng)得很好第2節(jié)　體格、體能5.2-94　體重和身高5.2-95　頭圍和囟門5.2-96　不斷進(jìn)步中的運(yùn)動(dòng)能力5.2-97　令父母興奮，又讓父母疲勞的年齡第3節(jié)　智力與潛能5.3-98　寶寶說的能力5.3-99　喜歡聽故事5.3-100　通過看，認(rèn)識(shí)物體的特性第4節(jié)　父母的教育觀5.4-101 寶寶的表現(xiàn)5.4-102　父母的策略第5節(jié)　吃喝拉撒睡5.5-103　飯菜和乳的比例5.5-104　寶寶吃飯難的因素排序5.5-105　寶寶不睡，父母著急5.5-106　排便及其他第六章　1歲6個(gè)月的幼兒（17-18個(gè)月）第1節(jié)　特點(diǎn)6.1-107　語言表達(dá)能力的里程碑第2節(jié)　生長(zhǎng)發(fā)育和成長(zhǎng)步伐6.2-108　體重、身高、囟門6.2-109 牙齒6.2-110　令人難以置信的能力第3節(jié)　智力與潛能6.3-111 語言為寶寶搭建與外界交流的橋梁6.3-112　對(duì)寶寶語言發(fā)育滯后的擔(dān)憂6.3-113　情緒和情感發(fā)展第4節(jié)　飲食、睡眠、排便訓(xùn)練6.4-114　寶寶進(jìn)食的普遍問題6.4-115　進(jìn)食困難及偏食解決方案6.4-116　不能控制尿便也正常6.4-117 半夜醒來哭的原因排查6.4-118 睡眠習(xí)慣的誘導(dǎo)和模仿6.4-119　寶寶對(duì)爸爸媽媽說的話第七章　1歲7個(gè)月的幼兒（18-19個(gè)月）第1節(jié)　特點(diǎn)7.1-120　了不起的體能進(jìn)步第2節(jié)　關(guān)注寶寶發(fā)育細(xì)節(jié)7.2-121 體重、身高、頭圍、前囟和牙齒7.2-122　體能發(fā)展第3節(jié)　智能發(fā)展與養(yǎng)育策略7.3-123　理解語言7.3-124　注意力與“小電視迷”7.3-125　主動(dòng)性增強(qiáng)7.3-126　父母的養(yǎng)育策略第4節(jié)　生活7.4-127 吃的問題7.4-128　訓(xùn)練控制尿便好時(shí)段7.4-129 當(dāng)寶寶半夜醒來讓父母陪著玩時(shí)第八章　1歲8個(gè)月的幼兒（19-20個(gè)月）第1節(jié)　特點(diǎn)8.130　學(xué)會(huì)分享第2節(jié)　生長(zhǎng)發(fā)育8.2-131　體重、身高、頭圍、前囟8.2-132　運(yùn)動(dòng)能力第3節(jié)　智力與潛能8.3-133　語言能力8.3-134　情感、見識(shí)、經(jīng)歷、本領(lǐng)8.3-135　尊重孩子的個(gè)性發(fā)展第4節(jié)　飲食、睡眠和尿便管理8.4-136　避免寶寶不好好吃飯8.4-137　尿便訓(xùn)練，生理成熟是基礎(chǔ)8.4-138　培養(yǎng)寶寶喜歡自己睡覺第5節(jié)　季節(jié)、意外8.5-139　不同季節(jié)護(hù)理要點(diǎn)8.5-140　預(yù)防意外事故第九章　1歲9個(gè)月的幼兒（20-21個(gè)月）第1節(jié)　特點(diǎn)9.1-141　體能9.1-142 智能第2節(jié)　體格與體能發(fā)育9.2-143　體重、身高、頭圍、前囟9.2-144　足的運(yùn)動(dòng)能力9.2-145 手的運(yùn)用能力第3節(jié)　智力與潛能9.3-146　語言能力9.3-147 視覺能力9.3-148 聽覺能力9.3-149　感官和感受9.3-150　生活能力第4節(jié)　飲食、睡眠9.4-151　營(yíng)養(yǎng)分析與飲食建議9.4-152　控制尿便所包含的意思9.4-153　正確看待寶寶的睡眠問題第5節(jié)　季節(jié)護(hù)理和意外預(yù)防9.5-154　不同季節(jié)護(hù)理要點(diǎn)9.5-155　意外事故月月防第十章　1歲10個(gè)月的幼兒（21-22個(gè)月）第1節(jié)　特點(diǎn)10.1-156　品格和能力培養(yǎng)10.1-157　運(yùn)動(dòng)能力第2節(jié)　體格和體能評(píng)估10.2-158　體格評(píng)價(jià)包含很多指標(biāo)10.2-159　蹦蹦跳跳和活動(dòng)自如的寶寶第3節(jié)　智能發(fā)展10.3-160　語言聯(lián)想能力10.3-161 感官發(fā)育10.3-162　識(shí)別能力與注意力10.3-163　情緒和情感10.3-164　生活、自主、獨(dú)立、學(xué)習(xí)10.3-165　教育策略：欣賞、鼓勵(lì)、制怒第4節(jié)　飲食、睡眠10.4-166　偏食和餓著不吃10.4-167 尿便控制10.4-168 不睡和假睡第5節(jié)　挑選身心健康的保姆10.5-169　保姆要接受健康檢查10.5-170　保姆看護(hù)寶寶安全守則第十一章　1歲11個(gè)月的幼兒（22-23個(gè)月）第1節(jié)　特點(diǎn)11.1-171 吃喝拉撒睡逐步走向自理11.1-172　認(rèn)識(shí)、思維、邏輯、情感感動(dòng)著父母第2節(jié)　身體發(fā)育和能力發(fā)展11.2-173　寶寶的乳牙11.2-174　寶寶體能發(fā)育第3節(jié)　智力與潛能11.3-175　語言表達(dá)能力11.3-176　認(rèn)知能力11.3-177　生活能力11.3-178　寶寶進(jìn)步與父母鼓勵(lì)第4節(jié)　吃飯·睡眠·尿便11.4-179　不好好吃飯11.4-180　尿便自理的跨國(guó)比照11.4-181 寶寶學(xué)習(xí)控制尿便的條件11.4-182 睡眠問題第十二章　2歲的幼兒（23-24個(gè)月）第1節(jié)　特點(diǎn)12.1-183　2歲，寶寶成長(zhǎng)縱向看12.1-184　2歲，人生發(fā)展關(guān)鍵期第2節(jié)　生長(zhǎng)發(fā)育和成長(zhǎng)12.2-185　體重、身高、牙齒12.2-186　體能發(fā)育第3節(jié)　寶寶成長(zhǎng)與父母養(yǎng)育策略12.3-187　成長(zhǎng)中的寶寶12.3-188　父母所面臨的孩子教育問題12.3-189　幼兒驚人的模仿力，父母的榜樣作用12.3-190　兒科醫(yī)生面臨的新問題第4節(jié)　飲食和睡眠12.4-191 吃喝不該成為問題12.4-192　對(duì)尿便管理的認(rèn)識(shí)12.4-193　不標(biāo)準(zhǔn)的睡眠正常與否？第十三章　2歲1-3個(gè)月的幼兒（25-27個(gè)月）第1節(jié)　2-3歲寶寶發(fā)育概述13.1-194　早期幼兒與晚期幼兒的交匯13.1-195　關(guān)注寶寶身心發(fā)育和認(rèn)知發(fā)展13.1-196　寶寶語言發(fā)育上的進(jìn)步13.1-197　注重寶寶能力培養(yǎng)與提高第2節(jié)　特點(diǎn)13.2-198　有了更豐富的情緒13.2-199　快速積累詞匯13.2-200　事物認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步第3節(jié)　體格和體能發(fā)育13.3-201　體重、身高、頭圍和牙齒13.3-202　體能方面的進(jìn)步13.3-203　技能發(fā)展第4節(jié)　智能發(fā)展13.4-204　語言能力的培養(yǎng)13.4-205　對(duì)聲音的辨別能力13.4-206　大腦進(jìn)入第二個(gè)快速發(fā)育階段13.4-207　創(chuàng)造·想象·意識(shí)13.4-208　辨識(shí)能力13.4-209　學(xué)習(xí)能力13.4-210　情緒反應(yīng)豐富細(xì)膩13.4-211 獨(dú)立性和依賴性同步增強(qiáng)第5節(jié)　父母能否承受教育之重13.5-212　祖輩、父輩、我們、我們的孩子13.5-213　有“金科玉律”嗎？13.5-214　培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)的意義13.5-215　膽大與膽小13.5-216　抓住寶寶培養(yǎng)關(guān)鍵期第6節(jié)　飲食13.6-217　控制吃飯時(shí)間的有效辦法13.6-218　為寶寶準(zhǔn)備飯菜13.6-219　避免寶寶“周一病”13.6-220　解決喂養(yǎng)問題的根本思路第7節(jié)　尿便管理13.7-221　控制尿便的差異13.7-222　睡覺是老大難問題嗎？第8節(jié)　養(yǎng)護(hù)中的問題13.9-223 防蚊蟲叮咬，媽媽各顯身手13.8-224　防止意外事故發(fā)生13.9-225　入托第十四章　2歲4-6個(gè)月的幼兒（28-30個(gè)月）第1節(jié)　特點(diǎn)14.1-226　養(yǎng)育重點(diǎn)第2節(jié)　體格發(fā)育規(guī)律14.2-227　頭圍、前囟和牙齒14.2-228　腿腳運(yùn)動(dòng)能力更上一層樓14.2-229　整體運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平14.2-230　手的精細(xì)運(yùn)用能力再提高14.2-231 寶寶的偏愛第3節(jié)　智慧與潛能14.3-232　語言能力進(jìn)步14.3-233　語言進(jìn)步與整體能力密不可分14.3-234　父母驚訝如此智慧的寶寶14.3-235　在游戲、玩具上的性別差異14.3-236　潛能開發(fā)需適時(shí)，不要妄下結(jié)論第4節(jié)　父母的教育策略14.4-237　孩子與成人有著本質(zhì)的區(qū)別14.4-238　依賴與獨(dú)立變奏曲14.4-239　孩子喜歡父母怎樣的愛14.4-240　讓孩子崇拜的父母14.4-241　寶寶的自我中心化思維14.4-242　鼓勵(lì)寶寶表達(dá)情緒感受第5節(jié)　生活中的諸多問題14.5-243 “厭食”皆因喂養(yǎng)不當(dāng)14.5-244　微量元素缺乏的蛛絲馬跡14.5-245　上衛(wèi)生間大小便的意義14.5-246 睡整宿覺14.5-247　再說防曬、防蚊、防痱第十五章　2歲7-9個(gè)月的幼兒（31-33個(gè)月）第1節(jié)　特點(diǎn)15.1-248　生活興趣和能力進(jìn)步15.1-249　父母的教育策略第2節(jié)　體格發(fā)育和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展15.2-250　體重、身高、頭囟和牙齒15.2-251　不斷提高的平衡運(yùn)動(dòng)能力15.2-252　手的精細(xì)運(yùn)動(dòng)和技巧第3節(jié)　寶寶智能發(fā)展和父母養(yǎng)育策略15.3-253　寶寶的語言發(fā)育15.3-254　理解和想象力15.3-255　思維和解決問題的能力15.3-256　感知人和社會(huì)原生態(tài)15.3-257　父母的一致性和一貫性15.3-258 自信心和判斷力來自父母的培養(yǎng)第4節(jié)　飲食15.4-259　吃飯能力與不愛吃飯15.4-260　有如此多的寶寶患厭食癥嗎？15.4-261 對(duì)有厭食表現(xiàn)的寶寶怎么辦？15.4-262　寶寶緣何口中有異味15.4-263　保護(hù)寶寶牙齒第5節(jié)　睡眠、防曬、出游15.5-264　寶寶的睡眠問題15.5-265　媽媽們的防曬方法15.5-266　帶寶寶出游第十六章　3歲的幼兒（34-36個(gè)月）第1節(jié)　特點(diǎn)16.1-267　面對(duì)長(zhǎng)大的寶寶16.1-268　智能、體能發(fā)育并駕齊驅(qū)第2節(jié)　發(fā)育與成長(zhǎng)16.2-269　體重、身高、頭圍、前囟16.2-270　運(yùn)動(dòng)能力有發(fā)展有停歇16.2-271 寶寶的語言發(fā)育第3節(jié)　父母的養(yǎng)育方略與孩子的健康成長(zhǎng)16.3-272　父母對(duì)孩子情感的影響16.3-273　不要這樣劃分：好孩子，壞孩子16.3-274　先天潛質(zhì)與后天塑造16.3-275　要推動(dòng)孩子，首先要推動(dòng)自己16.3-276　寶寶并非想把生活搞得一團(tuán)糟16.3-277 父母與孩子的交流不町忽視16.3-278　另眼看習(xí)慣16.3-279　潛能開發(fā)第4節(jié)　飲食與營(yíng)養(yǎng)16.4-280　所有的孩子都愛吃零食16.4-281　關(guān)注寶寶營(yíng)養(yǎng)16.4-282　建立良好的飲食習(xí)慣第5節(jié)　尿便、睡眠16.5-283 尿便管理16.5-284　寶寶便秘16.5-285 準(zhǔn)決定寶寶睡多長(zhǎng)時(shí)問？16.5-286　寶寶睡覺時(shí)踢被子第6節(jié)　預(yù)防接種16.6-287　如何為寶寶選擇計(jì)劃外免疫疫苗附錄兒童礦物質(zhì)功用、需要量及來源兒童維生素功用及來源食物營(yíng)養(yǎng)成分表幼兒一周食譜舉例幼兒膳食計(jì)劃每日總量表幼兒食物烹飪方法1-3歲正常兒童頭圍參考標(biāo)準(zhǔn)1-3歲正常兒童身高參考標(biāo)準(zhǔn)1-3歲正常兒童體重參考標(biāo)準(zhǔn)參考文獻(xiàn)后記

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 1歲1個(gè)月的幼兒（12-13個(gè)月）第1節(jié) 特點(diǎn)9.幼兒期與嬰兒期的差異幼兒與嬰兒的不同在于變化沒有那么大了，吃喝拉撒睡瑣瑣碎碎的事沒有那么多了，爸爸媽媽已經(jīng)積累了許多育兒經(jīng)驗(yàn)，遇到一些問題，不再那么著急了。寶寶開始用語言表達(dá)意愿和要求，能夠告訴父母哪里不舒服，可以借助身體語言和父母交流。因此，在今后的養(yǎng)育過程中，父母會(huì)有些輕松的感覺。但是，父母會(huì)慢慢地意識(shí)到，盡管寶寶生活問題少了‘護(hù)理問題也不多了，生病也不那么可怕了，可父母會(huì)深刻地體會(huì)到，寶寶的教育問題增多了對(duì)父母的考驗(yàn)，比過去更嚴(yán)峻了。體重增加緩慢相對(duì)于身高來說，體重增加緩慢了，甚至在未來的幾個(gè)月里，體重都沒有明顯的增加。在嬰兒期，媽媽已經(jīng)習(xí)慣寶寶每月都有體重和身高的增長(zhǎng)。進(jìn)人幼兒期，寶寶已經(jīng)不是以乳類食品為主了，肌肉和骨骼生長(zhǎng)更迅速，皮下脂肪不再像嬰兒期那樣飽滿豐富。從外觀看來，寶寶不再那么“肥”了。俗話說嬰兒肥，就是嬰兒特有的那種圓滾滾的肥。另外，隨著寶寶月齡的增加，運(yùn)動(dòng)能力增強(qiáng)了，睡眠時(shí)間減少，醒著的時(shí)候基本都是在運(yùn)動(dòng)，可以說一刻也不閑著。因此，能量消耗比較多，而寶寶卻不像嬰兒時(shí)期那么肯吃飯，吃飯的時(shí)候總是不停地玩耍。所以，媽媽應(yīng)該有所準(zhǔn)備，如果你的寶寶過生日時(shí)的體重是11公斤，一個(gè)月過去了，寶寶體重可能仍然是11公斤，甚至過去兩三個(gè)月，體重才增加幾兩。沒關(guān)系，只要給寶寶提供了合理的飲食結(jié)構(gòu)，保證寶寶營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)，寶寶身體就會(huì)健健康康地生長(zhǎng)著，媽媽不要著急。精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力飛速發(fā)展相對(duì)于嬰兒而言，剛進(jìn)入幼兒期的寶寶，明顯變化的一點(diǎn)就是，大運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)育進(jìn)入了緩慢而穩(wěn)步的發(fā)展時(shí)期，但在精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力方面，卻會(huì)在未來幾個(gè)月里飛速發(fā)展起來。請(qǐng)爸爸媽媽仔細(xì)觀察，寶寶會(huì)有令爸爸媽媽瞠目結(jié)舌的不凡表現(xiàn)。寶寶手的精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)步很快。有一位剛滿13個(gè)月的寶寶竟然能用遙控器把電視打開，如果不是我親眼所見，我也難以置信。寶寶有無限的潛能，爸爸媽媽需要的不是如何想辦法去開發(fā)，而是給寶寶創(chuàng)造充分的條件和空間，順勢(shì)而為，讓寶寶的能力自然流出。手眼協(xié)調(diào)能力增強(qiáng)在媽媽示范下，寶寶會(huì)把小珠子放進(jìn)小盒?？雌饋恚瑢殞毸墒址胖樽拥膭?dòng)作有點(diǎn)笨笨的，松手前還要把手放在盒子上歇一會(huì)兒。如果媽媽要求寶寶把小珠子從盒子中拿出來，寶寶會(huì)聽從媽媽的指令，把手伸進(jìn)盒子里取出珠子。寶寶能夠配合媽媽伸出小胳膊和小腿穿衣服。但是，寶寶通常不能把注意力放在這些事情上，總是不停地手舞足蹈，使本可以在很短時(shí)間內(nèi)做完的事情，要用很長(zhǎng)時(shí)間才能完成。媽媽可利用寶寶短暫的注意力集中，換尿布穿衣服，可在穿衣服時(shí)給寶寶唱歌講故事，當(dāng)寶寶集中注意力聽媽媽唱歌講準(zhǔn)備，感覺孩子“鬧人”了。十幾天前，寶寶還喜歡安穩(wěn)地躺在媽媽的懷抱里，現(xiàn)在卻要離開媽媽的懷抱，要去探索未知世界。寶寶可以獨(dú)自站立了到了這個(gè)月齡，絕大多數(shù)寶寶不再需要爸爸媽媽的攙扶或扶著其他物體，就能夠單獨(dú)穩(wěn)穩(wěn)地站立了。部分寶寶還不能獨(dú)自行走，雖然可以向前邁幾步，但爸爸媽媽不在前面迎接，寶寶可能會(huì)向前摔倒。有個(gè)有趣的現(xiàn)象：當(dāng)寶寶摔倒時(shí)，如果爸爸媽媽不表現(xiàn)出緊張、害怕，周圍的人不大呼小叫，而是平和地看著寶寶，用鼓勵(lì)而輕松的眼神望著寶寶；或干脆若無其事地做別的事情，用余光關(guān)注著寶寶別出意外，寶寶就不會(huì)因?yàn)樗さ苟摁[。寶寶會(huì)自己起來，仍然表現(xiàn)出愉快的神情，不會(huì)懼怕再次摔倒，繼續(xù)樂此不疲地練習(xí)走路。相反，如果爸爸媽媽對(duì)寶寶摔倒表現(xiàn)得很緊張，寶寶就會(huì)哭鬧給你看，還可能失去練習(xí)的興趣。過多的干預(yù)和代勞，不但會(huì)禁錮寶寶的創(chuàng)造力，還會(huì)影響寶寶的獨(dú)立性。幼時(shí)的經(jīng)歷對(duì)寶寶的性格塑造起到了重要的作用。當(dāng)寶寶摔倒時(shí)，爸爸媽媽也可以這樣處理：上前扶起摔倒的寶寶，什么也不用說。傳達(dá)給寶寶無聲的信息是：這很正常，練習(xí)走路摔倒是再正常不過的事了。如果爸爸媽媽過多解釋，給寶寶傳遞的信息就是寶寶讓人擔(dān)心，寶寶無能，還不會(huì)走路，雖然爸爸媽媽說沒關(guān)系，寶寶仍會(huì)有犯錯(cuò)誤的感覺：不要以為寶寶不懂。如果寶寶滿13個(gè)月還不能離開攙扶獨(dú)自站立一會(huì)兒，爸爸媽媽就不要猶豫了，盡快向?qū)殞毜谋＝♂t(yī)生咨詢，必要時(shí)要去醫(yī)院看?？漆t(yī)生。多數(shù)寶寶還不會(huì)獨(dú)自向前邁步寶寶靠腿的力量獨(dú)自站立起來，并能堅(jiān)持幾秒鐘或更長(zhǎng)時(shí)問。許多寶寶還不會(huì)獨(dú)自向前邁步。如果你的寶寶已經(jīng)能夠獨(dú)自向前邁幾步了，應(yīng)該恭喜寶寶有如此好的運(yùn)動(dòng)能力。如果你的寶寶已經(jīng)能夠順暢地行走了，你真的應(yīng)該感到欣慰，寶寶的運(yùn)動(dòng)能力太棒了。寶寶剛剛邁出第一步時(shí)，是先站穩(wěn)一條腿，另一條腿機(jī)械地向前撲落，使重心落到另一條腿上，呈“非對(duì)稱步伐”。剛剛練習(xí)走的寶寶常常呈“鴨步態(tài)”，兩條腿看起來很軟，膝關(guān)節(jié)好像起不到什么作用，把腳抬得高高的，落地比較重。這是因?yàn)閷殞氝€不知道地面的深、淺、高、低，腿部肌肉的力量還不夠強(qiáng)，關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)能力還比較弱，關(guān)節(jié)韌帶還相當(dāng)松弛。寶寶只是嘗試著把腳抬起來和放下去，真正意義上的行走還沒有開始。牽著爸爸媽媽的手邁出人生第一步當(dāng)爸爸媽媽牽著寶寶的雙手或單手時(shí)，大多數(shù)寶寶都能比較順利地往前走，當(dāng)寶寶向前走的時(shí)候，全身都參與進(jìn)來，小臉呈現(xiàn)出緊張的神態(tài)，小嘴翹著，兩眼沒有目的地望著前方，還常常由于緊張而流出口水。當(dāng)寶寶能夠邁出第一步的時(shí)候，對(duì)走開始表現(xiàn)出異常的興趣，總是要掙脫媽媽的懷抱，下地走路，因?yàn)橛變合矚g面對(duì)新的挑戰(zhàn)。幼兒的平衡能力是協(xié)調(diào)行走的關(guān)鍵，無論幼兒何時(shí)開始學(xué)習(xí)走路，經(jīng)過6個(gè)月的努力，絕大多數(shù)都能比較順暢地獨(dú)立行走，并基本能夠接近成人的步伐。光著腳走路可以促進(jìn)幼兒腳掌、腳踝和腿部的肌肉發(fā)育。所以，盡量讓寶寶光著腳練習(xí)走路。11.認(rèn)知發(fā)展增力了教育問題滿 13個(gè)月的幼兒盡管已經(jīng)告別嬰兒期，進(jìn)入幼兒期，但在生理上還留有很多嬰兒的特點(diǎn)。嬰兒期的吃喝拉撒睡問題，在這個(gè)月仍然存在。從嬰兒到幼兒，不是少了醫(yī)學(xué)上的喂養(yǎng)問題，而是在喂養(yǎng)問題之上，又增加了教育和培養(yǎng)的問題。隨著幼兒月齡的增加，生理成熟度越來越高，心理也不斷發(fā)育起來，體能和智能的發(fā)展突飛猛進(jìn)，使養(yǎng)育寶寶的過程變得越來越豐富有趣了。早期教育始于嬰兒期，甚至可以追溯到胎兒期。從幼兒期開始，教育已經(jīng)提上了父母的重要議事日程。這將為寶寶進(jìn)入學(xué)齡前期（3-6歲），進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)，進(jìn)入社會(huì)化環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寶寶有了自己的主意寶寶不想吃的東西，媽媽很難再按照自己的想法喂給孩子。寶寶不喜歡的東西，會(huì)毫不猶豫地扔到地上。媽媽越是不讓動(dòng)什么東西，寶寶越要去拿。1歲以后的幼兒，開始逐漸有了獨(dú)立的思想和意愿，如果父母沒有學(xué)會(huì)尊重孩子，孩子就會(huì)反抗。你的寶寶真的發(fā)生了翻天覆地的變化，“乖寶寶”不見了。父母好不容易掌握的養(yǎng)育方法，-下派不上用場(chǎng)了，父母突然覺得一切都變得復(fù)雜起來。于是，有的媽媽問：寶寶怎么不可愛了？其實(shí)，不是寶寶不再可愛，而是寶寶在認(rèn)識(shí)、情感、心理上更進(jìn)了一步。12.成長(zhǎng)發(fā)育關(guān)鍵期語言理解關(guān)鍵時(shí)期幼兒對(duì)語言的理解能力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出父母牙萌出時(shí)間推遲，還會(huì)影響寶寶的咀嚼和吞咽功能的發(fā)展，尤其是吞咽和咀嚼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，導(dǎo)致日后吃飯困難。吃是人類的本能，當(dāng)寶寶到了吃固體食物的月齡時(shí)，要勇敢地給寶寶吃。孩子所擁有的潛能是父母難以想象的，如果父母總是縮手縮腳，不給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，就會(huì)阻礙孩子發(fā)揮自身巨大的潛力。醫(yī)學(xué)上有這樣的例子，如果寶寶出生后一直不讓寶寶吸吮，寶寶一直都不會(huì)吸吮。這就是“關(guān)鍵期”的意義。幼兒在整個(gè)發(fā)育過程中，有幾個(gè)關(guān)鍵期，錯(cuò)過了發(fā)育關(guān)鍵期，幼兒的發(fā)育就會(huì)落后，甚至停滯。以后，即使付出百倍的努力，都難以達(dá)到應(yīng)有的發(fā)育水平。已經(jīng)長(zhǎng)出6顆乳牙幼兒乳牙的萌出有一定的時(shí)間性和秩序，到了這個(gè)月齡，多數(shù)幼兒可能長(zhǎng)出6顆乳牙了。有的幼兒乳牙萌出少，并不意味著有什么問題或疾病，更不能就此認(rèn)為寶寶缺鈣。如果寶寶一顆乳牙還沒有長(zhǎng)出來，不要盲目增加補(bǔ)鈣劑量，而是要看醫(yī)生。如果醫(yī)生告訴你，寶寶沒有任何異常情況，只是比其他孩子出牙晚而已，你就不要再擔(dān)心了。確實(shí)有這種情況發(fā)生，已經(jīng)到了幼兒期，乳牙才剛剛萌出，甚至還沒有一顆乳牙萌出。事實(shí)上，乳牙早在胎兒期就已經(jīng)開始萌生，寶寶出生后，乳牙只是等待著“破土而出”，沖出牙齦。因此，寶寶半歲以后吃半固體和固體食物，對(duì)寶寶出牙是有很大幫助的?？山o寶寶使用磨牙棒、牙咬膠，幫助寶寶完成出牙的過程。第2節(jié) 體格與體能發(fā)育13.體重、身高、頭圍、前囟盡管1歲以后幼兒體格發(fā)育速度有所減緩，但在1-2歲的一年中，體重仍呈穩(wěn)步增長(zhǎng)趨勢(shì)，一年平均增長(zhǎng)2．5公斤左右。如果你的寶寶滿13個(gè)月的時(shí)候，與上個(gè)月相比，體重沒有顯著的差異，請(qǐng)不要著急，這種情況并不少見，不預(yù)示著寶寶生長(zhǎng)發(fā)育落后了。好動(dòng)或吃飯不太好的幼兒，到了滿13個(gè)月的時(shí)候，體重可能不但沒有增加，還略有下降。遇到這樣的情況，父母不必著急，這是因?yàn)閷殞毟鎰e了嬰兒肥階段，身上的肉開始變得結(jié)實(shí)起來。從外觀上看，寶寶會(huì)顯得比較瘦，肥嘟嘟的臉蛋不見了，嬰兒期的“滿月臉”逐漸消失了。如果寶寶在嬰兒期有倒睫的話，隨著肥嘟嘟的嬰兒臉的消失，倒睫就會(huì)不治而愈。警惕幼兒肥！并不是所有的寶寶到了幼兒期都沒了嬰兒肥，有的寶寶非但沒有瘦下來，反而越來越胖了。這樣的寶寶多是特別愛吃飯菜，尤其能吃肉，像個(gè)小老虎一樣，見到肉就狼吞虎咽。除此之外，還非常喜歡吃熱量高的食物，麥當(dāng)勞、肯德基、雪糕也通常是這些寶寶的最愛。再加上不愛運(yùn)動(dòng)，喜歡坐在電視、電腦前，熱量的攝入遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于熱量的消耗，寶寶怎能不從嬰兒肥變成幼兒肥呢？通常情況下，父母非常重視孩子吃飯少的問題。如果寶寶吃得比較少，體重偏輕，體形偏瘦，父母就會(huì)很著急。在臨床中，也常常遇到這樣的情況：寶寶本來不瘦，體重在正常范圍內(nèi)，甚至還高于同齡兒的平均體重值?？墒牵绻麑殞毧雌饋頉]有其他孩子胖，父母照樣著急，千方百計(jì)地喂孩子。結(jié)果，搞得孩子見飯就躲，喂得寶寶直干嘔，甚至把吃進(jìn)去的飯都吐出來。到頭來，寶寶不是成為肥胖兒，就是成為厭食兒。父母不要這么對(duì)待寶寶，不能這樣“疼愛”寶寶。如果寶寶吃得多，看起來胖乎乎、圓滾滾的，父母就非常欣慰，感覺對(duì)得起孩子。嬰幼兒期的寶寶胖嘟嘟的確實(shí)招人喜歡，所以，胖孩子常常受到人們的稱贊，父母也頗覺滿足。寶寶吃得越多爸爸媽媽越高興。其實(shí)，爸爸媽媽沒想到，如果寶寶成了肥胖兒，帶給寶寶的就不是健康了。兒童肥胖形成得越早，對(duì)兒童的危害性越大，兒童成人病也會(huì)找上孩子。所以，不是把寶寶喂養(yǎng)得越胖越好，父母應(yīng)該喂養(yǎng)出一個(gè)健康的孩子，而不是一個(gè)肥胖的孩子。身高1-2歲寶寶，年平均身高增長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)為：女孩10厘米左右，男孩13厘米左右。滿 13個(gè)月的寶寶，身高與滿12個(gè)月寶寶相比，并沒有顯著的差異。當(dāng)寶寶滿13個(gè)月的時(shí)候，如果女孩身高低于70厘米，男孩身高低于71厘米，被視為身高過低。如果女孩身高高于79厘米，男孩身高高于81厘米，被視為身高過高。這只是一般規(guī)律，有的寶寶的身高顯著高于同齡寶寶，也有的寶寶身高顯著低于同齡寶寶，但并不意味著寶寶有疾病情況，身高與遺傳關(guān)系非常密切。寶寶的頭圍變小了嗎？寶寶在嬰兒期的時(shí)候，頭圍增長(zhǎng)非常顯著，進(jìn)入幼兒期后，頭圍的增長(zhǎng)就沒有那么明顯了。相對(duì)于身高的增長(zhǎng)，頭部似乎不再長(zhǎng)了，甚至顯得比以前還小了。實(shí)際上，寶寶的頭圍并沒比以前小，寶寶的頭還是在不斷地增長(zhǎng)著，只是速度放緩了，身體比例越來越勻稱了。囟門與缺鈣沒有必然聯(lián)系滿13個(gè)月的寶寶，前囟可能已經(jīng)閉合。但是，有的寶寶滿13個(gè)月時(shí)，還能明顯地摸到前囟，這并不意味著寶寶有病。囟門閉合存在著個(gè)體差異，有的寶寶囟門閉合較早，自的寶寶囟門閉合得就比較晚。不要因?yàn)閷殞氊堕T還沒有閉合就增加鈣的補(bǔ)充量。在咨詢中，常有媽媽向我詢問寶寶囟門問題。有的醫(yī)生在為寶寶做健康檢查或看病發(fā)現(xiàn)了寶寶囟門大，就斷定寶寶缺鈣。遇到這種情況，我都是仔細(xì)地向媽媽詢問，結(jié)果大多是這樣的：寶寶從出生就一直補(bǔ)著維生素D和鈣，而且劑量是足夠的。寶寶一直堅(jiān)持曬太陽，輔食添加的也合理。如果沒有母乳，選擇的都是質(zhì)量很好的嬰幼兒配方奶。寶寶根本就沒有缺鈣的理由，經(jīng)檢查，也不是抗D性佝僂病或其他類型的佝僂病。所以，擅自增加補(bǔ)鈣量不是正確的做法。從另-方面講，如果缺鈣已經(jīng)導(dǎo)致了囟門閉合延遲，其他部位的骨骼也大多會(huì)受累，會(huì)出現(xiàn)其他與缺鈣有關(guān)的癥狀和體征，僅憑摸-下囟門就確定寶寶是否缺鈣實(shí)在是不科學(xué)的。幼兒雙手運(yùn)用能力的提高，間接地反映了寶寶整體發(fā)育水平，幼兒手的運(yùn)用能力與智能發(fā)育有著密切的聯(lián)系。扔小球?qū)殞毮軌騿问秩忧颍€不能把握方向，寶寶看著一個(gè)方向，但球卻扔到另一個(gè)方向，寶寶手里的球不能“聽從寶寶指揮”。當(dāng)寶寶會(huì)坐時(shí)，開始慢慢學(xué)會(huì)扔小球。與其說寶寶是在扔球，不如說是小球從寶寶的手中滑落下來。這是因?yàn)?，寶寶最初練?xí)扔小球的時(shí)候，只是把攥著球的手松開，小球自然就滑落下來了。隨著月齡的增加，寶寶開始有意識(shí)地往外拋球了，這可是不小的進(jìn)步。爸爸媽媽可要多鼓勵(lì)孩子喲。寶寶在最初練習(xí)拋小球時(shí)，只能把小球拋在自己身邊，寶寶還沒有足夠的力量和技巧真正把球拋出去。經(jīng)過不斷練習(xí)，終于有一天，寶寶能把球拋得遠(yuǎn)一些了，爸爸媽媽要不失時(shí)機(jī)地贊揚(yáng)寶寶的進(jìn)步，父母的贊揚(yáng)是對(duì)孩子最大的鼓勵(lì)。當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)把胳膊擺動(dòng)起來。并且在擺動(dòng)過程中，及時(shí)地把球拋出去的時(shí)候，寶寶就真正學(xué)會(huì)了拋物。拋物是身體的協(xié)調(diào)動(dòng)作，需要大腦和整個(gè)神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。

后記

感謝我尊敬的前輩，婦產(chǎn)科專家劉玉蘭老師、兒科專家張春瑞老師、兒科專家張孝萱老師、小兒神經(jīng)內(nèi)科專家葉露梅老師、小兒內(nèi)分泌專家鮑美珍老師、小兒血液病專家王琦老師。在我20年臨床和研修工作中，他們廣博的專業(yè)知識(shí)、精湛的醫(yī)術(shù)、出色的人品，都給予我極大的幫助和影響。我成長(zhǎng)為一個(gè)受很多人歡迎和信任的醫(yī)生，還能為醫(yī)學(xué)科普寫作做點(diǎn)貢獻(xiàn)，我把這當(dāng)做對(duì)他們的回報(bào)。感謝我的丈夫，盡管他的工作也很忙，但他總是擠出時(shí)間，從國(guó)外專業(yè)網(wǎng)站和國(guó)外原版專業(yè)書籍中為我查詢、翻譯或購(gòu)買有關(guān)最新醫(yī)學(xué)資料，包括英、日、法語的。沒有他的幫助，我就不能更多地掌握國(guó)際醫(yī)學(xué)進(jìn)展。感謝秦皇島市婦幼醫(yī)院院長(zhǎng)陳妍華女士的關(guān)懷與支持。她一貫支持我抓臨床業(yè)務(wù)，還支持我抓科研，鼓勵(lì)我用科研成果和專業(yè)知識(shí)服務(wù)于大眾。感謝田甜女士所做的文字修改，她逐字逐句修改了全部書稿數(shù)遍。沒有她的修改，甚至可以說就不可能有這本書的出版。感謝為本書提供照片的所有親朋好友，感謝全國(guó)各地的讀者和網(wǎng)友們，感謝孩子的爸爸媽媽們把小寶寶可愛的形象提供給我。展現(xiàn)給大眾。沒有這些照片，就不能生動(dòng)地反映出中國(guó)幼兒發(fā)育的真實(shí)情景。感謝所有為《鄭玉巧育兒經(jīng)》“胎兒卷”、“嬰兒卷”、“幼兒卷”的出版做了許多工作的人們。有的人幫助我把原版的資料翻譯為中文，有的人為這套書翻拍了很多圖片資料，有的人為這套書充當(dāng)模特，有的人為我做了許多非?，嵥榈墓ぷ鳎械膵寢尰舜罅康臅r(shí)間為她們提供的圖片專門寫圖片說明，等等?！多嵱袂捎齼航?jīng)》能夠出版，是無數(shù)知名和不知名的人們傾注了對(duì)中國(guó)的媽媽和寶寶的愛的結(jié)果，作為作者，總有一股暖流在心中。在這部書付梓之際，唯有獻(xiàn)上我深深的感激。

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《鄭玉巧育兒經(jīng)(幼兒卷)》最新修訂版，延續(xù)第一版的精彩內(nèi)容，增加最新的育兒信息，全彩印刷精美時(shí)尚。共有胎兒卷、嬰兒卷、幼兒卷三卷。幼兒卷是介紹1-3歲寶寶養(yǎng)育方面的知識(shí)。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，結(jié)合爸爸媽媽在這一時(shí)期遇到的養(yǎng)育難題進(jìn)行詳盡細(xì)致的解答，提供開發(fā)寶寶各種潛能的游戲和活動(dòng)建議，使寶寶能在爸爸媽媽全方位的關(guān)懷下茁壯成長(zhǎng)。中人國(guó)自己的育兒經(jīng)，更實(shí)用、更親切、更貼心。濃縮20年臨床經(jīng)驗(yàn)和精湛醫(yī)術(shù)，匯集全球咨詢精華，傳播科學(xué)育兒理念。你的寶寶是唯一的；沒有適合所有父母和所有幼兒的金科玉律；父母是孩子的第一任老師：父母的言行舉止對(duì)孩子潛移默化且深遠(yuǎn)；理解幼兒豐富的情感世界：寶寶亦需要精神的乳汁來哺育；嶄新的心靈是沒有“問題”的：沒有問題寶寶，只有問題父母；守護(hù)和諧幸福的家庭：培養(yǎng)幼兒健康的心靈，勝過所有智力開發(fā)；提高免疫力是不生病的秘密，請(qǐng)給幼兒到大自然中鍛煉的機(jī)會(huì)；規(guī)避藥物傷害：“無藥而醫(yī)”仍是治療幼兒疾病的最高境界；孩子是一本百讀不厭的書，請(qǐng)細(xì)細(xì)品讀孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)日日夜夜。

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