美國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理

內(nèi)容概要

本書選取了哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)、耶魯大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等私立大學(xué)和加州大學(xué)伯克利分校、弗吉尼亞大學(xué)、密歇根大學(xué)、北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校等公立大學(xué)，逐一對(duì)其辦學(xué)理念、學(xué)科特色、學(xué)生事務(wù)管理架構(gòu)、學(xué)生事務(wù)管理工作內(nèi)容進(jìn)行梳理，并對(duì)公寓住宿管理、法律申訴服務(wù)、多元文化教育、學(xué)生社團(tuán)管理、新生入學(xué)指導(dǎo)、心理咨詢、獎(jiǎng)勵(lì)資助、學(xué)術(shù)咨詢等諸多具體學(xué)生事務(wù)的內(nèi)涵、理念、實(shí)際操作等進(jìn)行了描述，為我國(guó)高校學(xué)生工作者了解美國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理實(shí)務(wù)的重要參考書。

作者簡(jiǎn)介

　  張曉京，女法學(xué)博士，副研究員，曾任中國(guó)人民大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)、本科教學(xué)評(píng)估辦公室副主任，現(xiàn)為中國(guó)人民大學(xué)黨委學(xué)生工作部部長(zhǎng)、學(xué)生處處長(zhǎng)。主要研究領(lǐng)域：思想政治教育、高等教育管理、中國(guó)近現(xiàn)代歷史人物研究。主持或作為主要參加者完成教育部、北京市、學(xué)校教學(xué)管

書籍目錄

導(dǎo)言　一、問(wèn)題的提出　二、研究的目的與意義　三、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有研究現(xiàn)狀述評(píng)　四、本研究的基本思路、主要觀點(diǎn)、創(chuàng)新之處和研究框架　五、研究方法　六、主要結(jié)論　七、幾點(diǎn)啟示第一章　哥倫比亞大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理研究　一、學(xué)校簡(jiǎn)介　二、學(xué)生事務(wù)管理概述　三、學(xué)生事務(wù)管理項(xiàng)目選介第二章　哈佛大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理研究　一、學(xué)校簡(jiǎn)介　二、學(xué)生事務(wù)管理概述　三、學(xué)生事務(wù)管理項(xiàng)目選介第三章　密歇根大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理研究　一、學(xué)校簡(jiǎn)介　二、學(xué)生事務(wù)管理概述　三、學(xué)生事務(wù)管理項(xiàng)目選介第四章　北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校學(xué)生事務(wù)管理研究　一、學(xué)校簡(jiǎn)介　二、學(xué)生事務(wù)管理概述　三、學(xué)生事務(wù)管理項(xiàng)目選介第五章　斯坦福大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理研究　一、學(xué)校簡(jiǎn)介　二、學(xué)生事務(wù)管理概述　三、學(xué)生事務(wù)管理項(xiàng)目選介第六章  加利福尼亞大學(xué)伯克利分校學(xué)生事務(wù)管理研究　一、學(xué)校簡(jiǎn)介　二、學(xué)生事務(wù)管理概述　三、學(xué)生事務(wù)管理項(xiàng)目選介第七章　弗吉尼亞大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理研究　一、學(xué)校簡(jiǎn)介　二、學(xué)生事務(wù)管理概述　三、學(xué)生事務(wù)管理項(xiàng)目選介第八章　耶魯大學(xué)學(xué)生事務(wù)管理研究　一、學(xué)校簡(jiǎn)介　二、學(xué)生事務(wù)管理概述　三、學(xué)生事務(wù)管理項(xiàng)目選介附錄：美國(guó)八所高校學(xué)生事務(wù)專有名詞中英文對(duì)照表  哥倫比亞大學(xué)  哈佛大學(xué)  密歇根大學(xué)  北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校  斯坦福大學(xué)  加利福尼亞大學(xué)伯克利分校  弗吉尼亞大學(xué)  耶魯大學(xué)后記

章節(jié)摘錄

　　一定程度上彌補(bǔ)了以往研究針對(duì)性和實(shí)用性不足的弱點(diǎn)。根據(jù)資料易獲取性、學(xué)生事務(wù)體系架構(gòu)的清晰性、樣本的多層次、具有代表性等原則我們選取了哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、耶魯大學(xué)、密歇根大學(xué)、斯坦福大學(xué)、弗吉尼亞大學(xué)、北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校、加利福尼亞大學(xué)伯克利分校等八所學(xué)校作為研究對(duì)象。這八所大學(xué)在學(xué)生事務(wù)管理機(jī)構(gòu)設(shè)置上并不相同，如著名的哥倫比亞大學(xué)、耶魯大學(xué)等私立知名大學(xué)，它們?cè)趯W(xué)校層面設(shè)置學(xué)生事務(wù)部門，架構(gòu)清晰；哈佛大學(xué)作為私立知名大學(xué)的代表，沒有在學(xué)校層面單獨(dú)設(shè)置學(xué)生事務(wù)部門，學(xué)生事務(wù)以學(xué)院為單位進(jìn)行；加利福尼亞大學(xué)伯克利分校等公立大學(xué)，在學(xué)校層面設(shè)置學(xué)生事務(wù)部門，分工協(xié)作，職責(zé)明晰。同時(shí)，盡管學(xué)生事務(wù)管理在發(fā)展的過(guò)程中已經(jīng)形成了確定的工作內(nèi)容，但由于學(xué)校歷史、規(guī)模、學(xué)生來(lái)源等等原因，各校的學(xué)生事務(wù)管理也各有特色。　　因此，我們除對(duì)八所學(xué)校學(xué)生事務(wù)管理的基本架構(gòu)進(jìn)行描述外，也選取了一些有代表性的項(xiàng)目進(jìn)行介紹，如密歇根大學(xué)的社區(qū)培訓(xùn)和管理、學(xué)生活動(dòng)的組織；斯坦福大學(xué)的“住宿教育”和職業(yè)發(fā)展服務(wù)；弗吉尼亞大學(xué)的榮譽(yù)制度；北卡羅來(lái)納大學(xué)教堂山分校的學(xué)習(xí)咨詢與指導(dǎo)；加利福尼亞大學(xué)伯克利分校的新生入學(xué)指導(dǎo)和學(xué)生資助工作；哥倫比亞大學(xué)的申訴服務(wù)；耶魯大學(xué)本科生院的學(xué)生事務(wù)管理等等。

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