讓小學(xué)生學(xué)會(huì)生活的100個(gè)故事

內(nèi)容概要

　　《讀·品·悟小學(xué)生成長必讀系列：讓小學(xué)生學(xué)會(huì)生活的100個(gè)故事》精選了100多個(gè)最適合小學(xué)生閱瀆、飽含生活智慧的小故事，這些故事融趣味、生活常識于一體，把深刻的生活道理用淺顯易懂、快樂活潑的語言向孩子娓娓道來。故事后的“生活悟語”，是道理的濃縮、情感的升華，可以幫助孩子提高認(rèn)識生活和學(xué)會(huì)生活的能力。學(xué)會(huì)生活，就是讓孩子用自己的眼睛去觀察生活，用自己的雙手去改變生活，用自己的頭腦去思考生活，用自己的聰明才智去刨造生活。

作者簡介

　　滕剛，當(dāng)代著名作家。迄今已在《人民文學(xué)》、《北京文學(xué)》等刊物發(fā)表作品300多萬字。出版《預(yù)感》、《克爾薩斯的下半夜》》、《個(gè)人履歷表》、《秘密情節(jié)》、《百花凋零》等文集。曾獲《微型小說選刊》2002年、2003年、2004年、2005年“我最喜愛的微型小說作品獎(jiǎng)”，《小小說選刊》1989～1990、2003～2004全國優(yōu)秀小小說作品獎(jiǎng)、首屆全國微型小說個(gè)人作品集評獎(jiǎng)優(yōu)秀文集獎(jiǎng)、首屆全國微型小說年度評選一等獎(jiǎng)，名列2003年度中國小小說十大新聞人物，其作品榮登中國小說學(xué)會(huì)2005年小說排行榜。作品多次被《小說月報(bào)》、《讀者》、《青年文摘》等報(bào)刊轉(zhuǎn)載，收入《世界微型小說經(jīng)典》、《微型小說鑒賞辭典》等百余種選本，部分作品被譯成英、法、日等文字。

書籍目錄

第一輯 生活青睞懂得規(guī)劃的人我們不能延伸生命的長度，但可以拓展生命的廣度和深度。規(guī)劃人生和統(tǒng)籌生活貫穿生命的過程，滲透到生活的每一個(gè)片斷，我們在管理中要善用堅(jiān)強(qiáng)的意志和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，才能解讀生活的無限美麗。生命的籌碼放在哪里，成就便在哪里。對現(xiàn)在和未來進(jìn)行有效的管理，合理利用時(shí)間，規(guī)范有序地安排生活，避免盲目的消耗，便可以提高生活質(zhì)量，提升人生價(jià)值。學(xué)會(huì)生存要提高自己的生活能力60=8生命中最重要的事“吝嗇”的女王晏子的風(fēng)范勤儉助你渡過難關(guān)生命是有長度的每天做好一件事啤酒的哲學(xué)人生如下棋用MBA管理女兒宋慶齡的故事第二輯 快樂是生命開出的一朵花樂觀是一種處世哲學(xué)，是生活中的大智慧。對生活時(shí)時(shí)懷有一份快樂輕松的心情，則能使自己永遠(yuǎn)保持健康的心態(tài)和進(jìn)取的信念?？鞓肥且环N歌唱生活的方式，它來自對生活的愛與希望。生活本來就充滿情趣，就看我們以什么樣的方式去享受這種快樂。在水中放進(jìn)一塊小小的明礬，就能沉淀所有的渣滓；如果在我們的心中培植快樂的意識，則可以沉淀許多浮躁與煩惱。統(tǒng)計(jì)快樂不要為快樂制訂條件最精煉的智慧尋找快樂小和尚磨豆子用幽默塑造智慧快樂是生命開出的一朵花制造快樂心中的球洞迎接第一縷陽光沒有一樣的旅途不生氣的人是聰明人99一族……第三輯 感恩讓生命富有第五輯 生活是一道選擇題第六輯 粗生活，細(xì)教養(yǎng)

章節(jié)摘錄

　　學(xué)會(huì)生存　　費(fèi)城的納爾遜中學(xué)，是美國最古老的一所中學(xué)，它是第一批登上美洲大陸的73名清教徒集資創(chuàng)辦的。在這所中學(xué)的門口，有兩尊用蘇格蘭基布爾黑色大理石砌成的雕塑，左邊的是一只蒼鷹，右邊的是一匹奔馬。　　三百多年來，這兩尊雕塑成了納爾遜中學(xué)的標(biāo)志。它們被刻在?；丈?，被印在明信片上，被縮成微雕擺放在禮品盒中?，F(xiàn)在，我的書桌上也有一組納爾遜中學(xué)的“鷹－馬微雕”，它是中國的一個(gè)城市友好代表團(tuán)1999年去費(fèi)城訪問時(shí)，一名隨團(tuán)參訪的學(xué)生從納爾遜中學(xué)帶回來的?！　∵@份來自大洋彼岸的禮物，在我書桌上已擺了兩年。兩年間，我審視過它們無數(shù)次，我知道它們的重量是1.48千克，它們的高度是38厘米，由紫檀木制成?？墒牵@組雕塑到底代表什么含義，我卻從沒想過，因?yàn)閷椇婉R這一類的東西，我一直自以為是，認(rèn)為鷹就代表鵬程萬里，馬就代表馬到成功。可是，當(dāng)有一天我在網(wǎng)上無意中讀到這兩尊雕塑的緣起，我才發(fā)現(xiàn)，我錯(cuò)了。我那種中國概念化的思維與這組雕塑的本意風(fēng)馬牛不相及?！　∧侵机椝淼牟皇蛆i程萬里，它實(shí)際是一只被餓死的鷹。這只鷹為了實(shí)現(xiàn)飛遍世界的偉大理想，苦練各種飛行本領(lǐng)，結(jié)果忘了學(xué)習(xí)覓食的技巧，它是在踏上征途的第四天餓死的。那匹馬也不是千里馬，而是一匹被剝了皮的馬。它嫌它的第一位主人——一位磨坊主給的活多，乞求上帝把它換到一位農(nóng)夫家，上帝滿足了它的愿望，可是它又嫌農(nóng)夫給的飼料少。最后它被帶給一位皮匠。在那兒什么活也沒有，飼料也多，可是，沒幾天，它的皮就被剝了下來。　　當(dāng)我讀到這組雕塑的寓言化解釋時(shí)，我的第一個(gè)反應(yīng)是，給那位送我這份禮品的人去個(gè)電話，問問這位全市成績最優(yōu)秀的中學(xué)生，是否知道納爾遜中學(xué)的“鷹一馬微雕”所表達(dá)的真正含義?！　‘?dāng)我把電話打過去的時(shí)候，他正在為全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽做最后的沖刺。他接到電話，沒等我開口，就以一種命令的口氣，說：“媽媽，這次競賽直接關(guān)系到高考保送，明天你最好能來一下，順便帶300元錢，然后把我的臟衣服帶走?！甭牭竭@些話，我欲言又止。心想這就是全市最優(yōu)秀的學(xué)生，這就是我一直引以為驕傲的兒子。最后，我以一種無可名狀的心情掛了電話?！　∏皫滋?，在網(wǎng)上看到美國漢學(xué)專家威爾弗雷德博士寫的一篇文章，說，中國人把聯(lián)合國教科文組織倡導(dǎo)的“學(xué)會(huì)生存”（Learningtobe）譯錯(cuò)了（我們譯成了“學(xué)會(huì)做人”）。讀后我想，我是不是該寫篇文章，把有關(guān)那組雕塑的事講出來，以告訴我的孩子以及與他類似的人：真正把人從饑餓、嚴(yán)寒和痛苦中拯救出來的是勞動(dòng)和生存的技能，而不是他對書本上的東西掌握得如何?！　。▌⒀嗝簦　∩钗蛘Z　　其實(shí)書本上的知識是需要我們活學(xué)活用的，死記硬背的知識，是不會(huì)被我們?nèi)课眨`活運(yùn)用的；而人是無法脫離生活的，獨(dú)立很重要，這就需要我們學(xué)會(huì)勞動(dòng)和工作，用自己的努力養(yǎng)活自己，造福社會(huì)?！　∫岣咦约旱纳钅芰Α　喩揭患覐V告公司面試。他對自己的能力和經(jīng)驗(yàn)很自信，因?yàn)樗麑I(yè)成績好，年年都拿獎(jiǎng)學(xué)金，而且在學(xué)校里也是出類拔萃的人物。廣告公司在這座大廈的20層?！　∵@座大廈管理很嚴(yán)，兩位精神抖擻的保安分立在兩個(gè)門口旁，他們之間的條形桌上有一塊醒目的標(biāo)牌：“來客請登記?！薄　∷锨霸儐枺骸跋壬垎?010房間怎么走？”　　保安抓起電話，過了一會(huì)兒說：“對不起，2010房間沒人?！薄　∷忉專骸安豢赡馨?？我剛才還跟他們打過電話，再說今天是他們面試的日子，您瞧，我這兒有面試通知?！薄　∧俏槐０灿肿テ痣娫??！　　皩Σ黄?，先生，2010還是沒人。我們不能讓您上去，這是規(guī)定?！薄　r(shí)間一秒一秒地過去，他心里雖然著急，也只有耐心地等待，同時(shí)祈禱該死的電話能夠接通。已經(jīng)超過約定時(shí)間10分鐘了，保安又一次彬彬有禮地告訴他電話沒通。他當(dāng)時(shí)壓根兒也沒想過第一次面試就吃了這樣的“閉門羹”。面試通知明確規(guī)定：“遲到10分鐘，取消面試資格?！奔词勾蛲ㄒ膊荒軈⒓用嬖嚵??！　∷q豫了半天，只得自認(rèn)倒霉地回到了學(xué)校。晚上，他收到了一封電子郵件：“先生，您好！也許您還不知道，今天下午我們就在大廳里對您進(jìn)行了面試，很遺憾您沒通過。您應(yīng)當(dāng)注意到那位保安先生根本就沒有撥號，大廳里還有別的公用電話，您完全可以自己詢問一下。我們雖然規(guī)定遲到l0分鐘取消面試資格，但您為什么立即放棄卻不再努力一下呢？祝您下次成功！”　　亞瑟就是我們常說的高分低能兒。有出色的學(xué)習(xí)成績，卻缺乏生活的能力。他沒有細(xì)心觀察的能力，連保安拿起電話并未撥號這個(gè)現(xiàn)象也沒有看到；也沒有全面考慮問題的能力，大廳還有別的電話，他卻沒有注意；更不懂變通，規(guī)定說10分鐘后取消面試資格就不再去努力試一下。沒有生活能力的人是可悲的，只能走向失敗?！　∩钗蛘Z　　不合理的教育可能會(huì)培養(yǎng)出不少的高分低能兒，他們學(xué)習(xí)成績很好，但是卻不懂生活。他們不懂得觀察生活的細(xì)節(jié)，不懂得動(dòng)手比等待更好，不懂得全面地思考實(shí)際問題。這樣一個(gè)缺乏生活常識，而又沒有獨(dú)立性的人，又有誰會(huì)錄用呢？　　……

編輯推薦

　　閱讀《讀·品·悟小學(xué)生成長必讀系列：讓小學(xué)生學(xué)會(huì)生活的100個(gè)故事》，能引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)上、生活上學(xué)會(huì)自我管理，幫助孩子在精神上完整地做自己，讓孩子從內(nèi)心深處強(qiáng)大起來，養(yǎng)成正面思考、自強(qiáng)自立的好習(xí)慣，積極樂觀地直面生活中的困難和煩惱。我們終有一天會(huì)長大，要獨(dú)立生活，與其讓大人幫我們解決生活中的難題，不如我們自己學(xué)會(huì)解決生活難題的方法。我們早一天學(xué)得多一點(diǎn)，知道得多一點(diǎn)，做得多一點(diǎn)，從小養(yǎng)成很強(qiáng)的生活能力，就能在未來的人生中立于不敗之地。

圖書封面

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