初中寫(xiě)作羊皮卷

內(nèi)容概要

　　《初中寫(xiě)作羊皮卷》選入的稿件，絕大部分是心血之作，精選了同仁的一些優(yōu)秀成果，也是反復(fù)經(jīng)過(guò)臨場(chǎng)試驗(yàn)并且證明是行之有效的，還作了進(jìn)一步的總結(jié)和完善。遺憾的是因時(shí)間跨度較長(zhǎng)，又無(wú)法一一再找到原文，特致歉意?！　〗?，承擔(dān)著學(xué)校課題“課堂教學(xué)的有效性和針對(duì)性實(shí)驗(yàn)研究”和全國(guó)中語(yǔ)會(huì)“課堂教學(xué)策略性研究”旗下“作文訓(xùn)練優(yōu)化的策略性研究”，這些東西，也算是一個(gè)理論成果吧。

作者簡(jiǎn)介

　　許政，高級(jí)教師，全國(guó)中語(yǔ)會(huì)教改中心理事、四川省教育學(xué)會(huì)中語(yǔ)會(huì)員。語(yǔ)文兼職教研員、學(xué)科帶頭人、師德標(biāo)兵、四川省高中語(yǔ)文骨干教師、《語(yǔ)文世界》等多家報(bào)刊的特約通訊員、編輯。　　二十年來(lái)，致力于教法學(xué)法、教材探精、作文教學(xué)研究，已有《我的數(shù)教、詩(shī)教法》《優(yōu)化課堂教學(xué)的“錘納談唱”法》《農(nóng)卡寸學(xué)生作文“高原明象”重在于“導(dǎo)”》《說(shuō)課研究的在伸》《作文訓(xùn)練優(yōu)化的“三階六步”體系》等120多篇學(xué)術(shù)論文在《語(yǔ)文教學(xué)之友》《語(yǔ)文教學(xué)通訊》《語(yǔ)文教學(xué)與研究》《四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)》等十多家刊物上發(fā)表，20多篇獲省、國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。主要科研課題《集約教學(xué)法》：1998年獲四川省人民政府首屆教學(xué)科研成果三等獎(jiǎng)；《作文訓(xùn)練優(yōu)化的“三階六步法”體系》，1999年獲市級(jí)優(yōu)秀課題：《農(nóng)村初中優(yōu)化教學(xué)過(guò)程》實(shí)驗(yàn)研究。于2002年4月獲省政府第二屆科研成果二等獎(jiǎng)?！　?003年至今，有九項(xiàng)成果獲省、市社科成果一、二、三等獎(jiǎng)，曾受教委指派或兄弟學(xué)校邀請(qǐng)先后到多所學(xué)校作專題報(bào)告或示范課。深受歡迎。1996年獲全國(guó)語(yǔ)文教師征文大賽“四項(xiàng)全能者”稱號(hào)，1997年獲全國(guó)“青年教師明星”稱號(hào)，1997年、1998年、1999年、2000年度均獲全國(guó)中語(yǔ)會(huì)教研中心“教研先進(jìn)工作者”，2001年被評(píng)為全國(guó)中語(yǔ)會(huì)首屆“教改新星”，2006年評(píng)為四川省高中語(yǔ)文骨干教師、學(xué)科帶頭人，2006年評(píng)為師德標(biāo)兵，2009年被評(píng)為“十大名師”?！　〗虒W(xué)理念是：“教材備出新意，教案設(shè)計(jì)新穎，舊課常教常新。”　　主張是：“教案有特例，教學(xué)有特色。教研有特長(zhǎng)?！?/pre>


書(shū)籍目錄
第1章 臨場(chǎng)篇1.1 跨溝坎見(jiàn)平川1.2 審題糾誤策略1.3 閃爍創(chuàng)新“光芒”1.4 作文語(yǔ)言靚麗1.5 首尾添花增色1.6 考場(chǎng)包裝藝術(shù)1.7 穿上迷人外衣第2章 敘事篇2.1 如何寫(xiě)一件事2.2 如何寫(xiě)多件事2.3 記敘文的構(gòu)思2.4 記敘文構(gòu)思四招2.5 巧擬文章 標(biāo)題2.6 風(fēng)隋萬(wàn)種的題記2.7 大膽運(yùn)用想象2.8 下筆一炮當(dāng)紅2.9 騰挪跌宕情節(jié)2.10 濃墨重彩“瞬間”2.11 例談“渲染”手法2.12 “流水賬”亦精彩2.13 結(jié)尾妙法示范2.14 扮靚魅力語(yǔ)言第3章 寫(xiě)人篇3.1 占據(jù)立意高點(diǎn)3.2 奇特構(gòu)思五法3.3 構(gòu)思深刻六招式3.4 如何寫(xiě)一個(gè)人3.5 刻畫(huà)感人形象3.6 例談肖像描寫(xiě)3.7 例談動(dòng)作描寫(xiě)3.8 動(dòng)作描寫(xiě)示范3.9 走進(jìn)人物心理3.10 烘云托月襯托3.11 對(duì)比描寫(xiě)鮮明3.12 曲折含蓄藏情3.13 他人我化膽大3.14 巧字了得藝高3.15 外物傳志機(jī)妙第4章 材料篇4.1 命題的材料作文4.2 命題材料記敘文4.3 命題材料議論文4.4 點(diǎn)撥式材料作文4.5 多則材料作文4.6 材料文“五字訣4.7 如何解讀好素材4.8 怎樣提煉好素材4.9 做到選料鮮活4.10 詳略處理得當(dāng)4.11 作文構(gòu)思四招4.12 巧把事物人格化4.13 擬好妙題一半文4.14 材料作文絕活4.15 “一體多翼”示范第5章 話題篇5.1 話題作文形式榜5.2 話題作文審題5.3 話題作文立意新5.4 話題作文結(jié)構(gòu)新5.5 話題作文有技巧5.6 話題常記在心中5.7 扮靚“鳳頭”遮望眼5.8 “豹尾”一出靚全篇5.9 話題作文誤區(qū)（一）5.10 話題作文誤區(qū)（二）第6章 應(yīng)用篇6.1 怎樣寫(xiě)好應(yīng)用文6.2 應(yīng)用文攻練策略6.3 應(yīng)用文導(dǎo)寫(xiě)示范第7章 短信篇7.1 “短信”譜華章7.2 拇指上的藝術(shù)第8章 游記篇8.1 身臨其境作游記8.2 重點(diǎn)真隋寫(xiě)游記8.3 敘事言情游記神……第9章 它類篇第10章 絕活篇后記


章節(jié)摘錄
　　自然規(guī)律的瞎編濫造、有悖生活常識(shí)的聳人聽(tīng)聞、遠(yuǎn)離道德倫理的荒誕情節(jié)，在一些作文中屢見(jiàn)不鮮，而這樣的作文竟被視為“想象豐富”而備加推崇?！咎嵘E】人正我反重慶市的作文題是：以“力量”為話題，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，自擬題作文。這道題可寫(xiě)的方面很多，一些考生選擇了“知識(shí)就是力量”這一中心論點(diǎn)，大談知識(shí)如何的重要，這當(dāng)然是可以的，但由于觀點(diǎn)和材料雷同化，很難脫穎而出。有位考生避開(kāi)正面思路，從反面切人，寫(xiě)成《無(wú)知的力量》。文章開(kāi)頭就從培根的話引人，然后亮出自己的觀點(diǎn)，用哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸等一連串的事實(shí)，又引用蘇格拉底的名言，從而證明了自己的看法，讀后令人信服。這位同學(xué)的一舉成功完全得益于他的反向思維?！　∪藢?shí)我虛浙江省寧波市作文題之一是：以“溝通”為題寫(xiě)一篇文章。此題談人與人的溝通可以豐富多樣，但都離不開(kāi)“人”。有位考生寫(xiě)了《溝通——人·上帝·自然》，他這樣構(gòu)思：對(duì)天空的了解，人與鳥(niǎo)兒見(jiàn)解不同；對(duì)大地的了解，人與獸見(jiàn)解不同；對(duì)大海的了解，人與魚(yú)兒見(jiàn)解不同。人又去請(qǐng)教上帝，于是人與上帝之間發(fā)生了一組對(duì)話，最后歸納到人沒(méi)有與自然很好地溝通，由此引發(fā)的哲理發(fā)人深省。像這些完全由小作者虛構(gòu)的故事情節(jié)一定吸引人目光，評(píng)卷時(shí)決不會(huì)淹沒(méi)在“大路貨”的作文之中。　　人無(wú)我有我們寫(xiě)議論文，最好能選擇與別人不同的材料做例證，因?yàn)橥瑯拥恼擃}歸結(jié)的論點(diǎn)不會(huì)相差太大。尤其是寫(xiě)記敘文，要注意選材的獨(dú)特性，盡量選用別人不具備的事情，才容易取勝。比如深圳市作文題：以《——的味道》為題作文。一位考生寫(xiě)了《陽(yáng)光的味道》，文章回憶自己從小左手殘疾的過(guò)程，生動(dòng)地再現(xiàn)了自己內(nèi)心的寂寞、苦痛與掙扎。這樣的取材也是多數(shù)同學(xué)不具備的。



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　作文難教學(xué)生難學(xué)，一書(shū)在手名師點(diǎn)撥。作文高原深度揭秘，一階一步導(dǎo)你著陸。無(wú)米下鍋尋找生活，難以提筆點(diǎn)開(kāi)頓悟。咬破筆桿激活思維，一頭霧水讓你沐浴。思緒混亂幫你理清，欲言又止助吐真情。不明文體引你上路，招招式式訓(xùn)練感悟。臨場(chǎng)作文大膽出招，日漸其長(zhǎng)定會(huì)進(jìn)步?！　　S政


編輯推薦
　　語(yǔ)文教育名家，課程教材研究所研究員，中國(guó)教育學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，顧之川。親自作序并鼎力推薦。





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