特長早發(fā)現(xiàn) 天才早培養(yǎng)

前言

偉大的天才藝術(shù)家羅丹說：“我們的生活中不是缺少天才，而是我們的教育中缺少發(fā)現(xiàn)及認(rèn)識天才的能力。”蝴蝶在破繭而出之前，誰也不知曉它會有如何美麗的姿態(tài)。每個孩子都有潛在的特長，每個孩子的特長各不相同！世界潛能學(xué)權(quán)威安東尼?羅賓提出，每個人大腦的潛能僅僅被挖掘了一小部分，如果在適當(dāng)?shù)哪挲g接受了正確的潛能開發(fā)教育，75%的孩子都有機會成為有才能的人。特長的發(fā)展在于培養(yǎng)，父母是孩子天然的教育家，孩子的天賦首先掌握在父母手中，因為沒有人比父母更愛自己的孩子，更了解自己的孩子。然而，時下重視孩子教育的父母很多，但深諳教育之道的父母卻很少，父母都想把自己的孩子培養(yǎng)成才，卻又不知從何入手。孩子的特長得不到發(fā)展，是教育的失誤；不能發(fā)現(xiàn)孩子的特長，則是教育的失??！教育，有時就是一種發(fā)現(xiàn)。你的孩子有什么才能，有什么與眾不同之處，如果你沒有發(fā)現(xiàn)，你就有可能扼殺了一個天才。每個人都有與眾不同之處，這個不同點也許就是孩子最突出的地方。天才是教育的結(jié)果，每個孩子都是潛在的天才。在孩子身上，都蘊藏著巨大的、不可估量的潛力，只要教育得法，普通孩子也會成為不凡之人！為什么父母們同樣投入了大量精力、心血和金錢，孩子的發(fā)展卻有千差萬別？成功者的經(jīng)驗表明：當(dāng)一個好父母并不難，只需在觀念和方法上做一點兒改變。孩子的成長，離不開正確的指引，這就要求父母能夠盡早地把自己修煉成為當(dāng)仁不讓的教育家，去發(fā)掘孩子的潛能，發(fā)現(xiàn)其獨一無二的價值?！懊總€孩子都是天才”，但這并不等于說，每個孩子從出生后自然就成長為天才。孩子的天才潛能需要有心的父母用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)，用一片愛心去培育，需要有意識地“夸”，需要有系統(tǒng)地“管”！本書能夠幫助父母全面培養(yǎng)孩子的出色能力，幫助孩子能在日后競爭中脫穎而出。從實用的角度出發(fā)，通過中外名人教子事例、哲理寓言、經(jīng)典案例等，系統(tǒng)地提出了一個如何能夠及早發(fā)現(xiàn)孩子的特長，怎樣培養(yǎng)天才孩子的教育方案。本書既有理論性，又有實踐性。它給孩子們的偉大前程提供了一份行動指南，也給望子成龍、望女成鳳的父母們帶來了最直觀、最有效的經(jīng)驗指導(dǎo)。它用事實告訴我們，每一個孩子都有成為天才的潛力，認(rèn)真閱讀本書，掌握正確的方法，開發(fā)孩子智能、性格的巨大潛能，你也可以將你的孩子培養(yǎng)成一個健康而快樂的天才。

內(nèi)容概要

　　每個孩子都有自己的興趣和愛好，這些興趣和愛好中蘊藏著孩子的特長，如果父母沒有去關(guān)注，沒有去發(fā)現(xiàn)，孩子的潛在特長會隨著時間的推移而被埋沒。望子成龍是家長們的最大愿望，如果對孩子的特長教育不重視，或者采用錯誤的教育方式，會對孩子的成長產(chǎn)生極大的危害。每個孩子都是天才，關(guān)鍵在于是否能夠做到特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)。

書籍目錄

上編 發(fā)現(xiàn)孩子特長，全力培養(yǎng)個性一 興趣決定孩子未來發(fā)展的方向興趣是成為天才的開始 主動培養(yǎng)孩子的興趣小興趣左右大發(fā)展 讓孩子保持對學(xué)習(xí)的興趣要知道孩子的真正興趣在哪里不要隨便干涉孩子的興趣引導(dǎo)孩子的興趣，家長首先應(yīng)當(dāng)做個有心人二 七歲之前影響孩子的一生把握住孩子語言發(fā)育的關(guān)鍵期智力是第一生產(chǎn)力培養(yǎng)愛因斯坦那樣的右腦學(xué)習(xí)音樂有助于促進(jìn)孩子智力的發(fā)展拼圖游戲是開發(fā)孩子智能的重要手段學(xué)書法和繪畫能夠增強孩子的想象力和創(chuàng)造力提升孩子的創(chuàng)造性思維全方位地健全孩子的心智千萬不要忽視孩子的“為什么”三 每個孩子都有天賦每個孩子都是天才 天才孩子的特征給孩子表現(xiàn)潛能的機會讓孩子喜歡并接受自己解放孩子的手和腦不要扼殺孩子的天賦四 為發(fā)展孩子的特長創(chuàng)造條件巧妙激發(fā)出孩子的好勝心用“謊言”給孩子加油贊賞可以創(chuàng)造奇跡給孩子更多的關(guān)注和肯定別忘了參與孩子所熱衷的活動讓孩子相信自己一定行尋找機會讓孩子看到一個全新的自己讓孩子憑興趣、天賦適當(dāng)參加培訓(xùn)班五 幫孩子找到自己的特長怎樣發(fā)現(xiàn)孩子的潛在特長 如何幫助孩子發(fā)展特長 發(fā)現(xiàn)就在好奇的拐角處從細(xì)節(jié)上感知孩子的需要耐心觀察，讓孩子多嘗試正確指導(dǎo)孩子的選擇中編 別讓孩子輸在起跑線上一 把握好孩子才藝學(xué)習(xí)的最佳時機抓住孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期培養(yǎng)孩子的特長不能脫離平時生活過度開發(fā)，有害無益急功近利就會拔苗助長千萬不要扼殺孩子的夢想特長教育不可貪多求全二 最大限度地發(fā)展孩子的潛能潛能開發(fā)要多起點別將孩子的藝術(shù)潛能扼殺掉懂得如何開發(fā)孩子的智力潛能五種環(huán)境提高孩子智商給孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境三 全面發(fā)展，重點培養(yǎng)全面發(fā)展孩子的天賦讓孩子全面發(fā)展，忌成為只會讀書的“學(xué)者”：發(fā)掘孩子心靈深處那些美好的東西并使之不被泯滅尊重孩子自己的選擇不要讓孩子背上你的夢想讓孩子自由地釋放心靈四 重視孩子非智力素質(zhì)的培養(yǎng)遭遇挫折更能使孩子清醒輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲畛晒Φ暮⒆佑贸晒θ?chuàng)造更大的成功引導(dǎo)孩子學(xué)會一定的勞動技能良好的閱讀習(xí)慣，使孩子受益終生成長比分?jǐn)?shù)重要善于利用時間，才能做出大成績下編 天才是這樣煉成的一 淡化教育痕跡．做到不教而教最好的教育不是耳提面命 慈而有度，嚴(yán)而有格給予孩子足夠的自由活動的時間和空間出了問題時要回應(yīng)，而不是過度反應(yīng)讓孩子在玩中求學(xué)、在學(xué)中能玩別讓快樂的童年縮水要用一顆寬容的心對待孩子微笑比言語真誠得多不將過高期望強加在孩子身上二 因材施教，超常孩子就要超常教育對孩子實行個性化教育重視開發(fā)孩子的左右腦自由的孩子更容易培養(yǎng)好習(xí)慣發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)智力超常的孩子超常教育應(yīng)該是先人后才三 放開手去讓孩子完成我們認(rèn)為不可能完成的任務(wù)給孩子一個機會，就能超越他人獨立，讓孩子活得更精彩別給孩子太多的呵護(hù)讓孩子學(xué)會自己去生活放開你的手，讓孩子自己站起來讓孩子自己做決定為自己的行為負(fù)責(zé) 鼓勵孩子的冒險精神四 創(chuàng)造力比智商和情商更重要動手能力與孩子成才息息相關(guān)創(chuàng)造就蘊藏在“破壞”中不要挫傷了孩子的創(chuàng)造力讓孩子在“淘氣”中開發(fā)潛能讓孩子大膽提出自己的見解有好奇心才有求知欲培養(yǎng)孩子的想象力五 天才自有其各自的道路神童不是強求出來的培養(yǎng)孩子特長要“量體裁衣”不要否定孩子的未來不要用自己的喜好，去決定孩子的方向做最適合自己的事情參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

上編發(fā)現(xiàn)孩子特長，全力培養(yǎng)個性一興趣決定孩子未來發(fā)展的方向主動培養(yǎng)孩子的興趣日本的木村久一曾經(jīng)說過：“如果孩子的興趣和熱情得以順利發(fā)展，就會成為天才。”遺憾的是，許多父母對孩子進(jìn)行早期教育的過程中，往往忽視對孩子興趣的培養(yǎng)，在孩子的許多興趣剛剛萌芽時便將它無情地扼殺了。父母作為孩子的第一任老師，在家教實踐中，挖掘并培養(yǎng)孩子的興趣是很重要的任務(wù)。保護(hù)孩子的興趣是為了更好地合理開發(fā)、利用它，任何形式的不尊重、限制或否定態(tài)度都不利于保護(hù)孩子的興趣，同樣，對孩子的興趣進(jìn)行任何形式的過度挖掘都是竭澤而漁，都是極不負(fù)責(zé)任的行為。父母不能眼睛只盯著孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了孩子的興趣和要求。達(dá)爾文在自傳中曾說：“就我記得的我在學(xué)校時期的性格來說，其中對我后來產(chǎn)生影響的，就是：我有強烈而多樣的趣味，沉溺于我感興趣的事物，深刻了解任何復(fù)雜的問題和事物。”達(dá)爾文少年時代的興趣對他創(chuàng)立生物進(jìn)化論起了重要的作用。古往今來，做父母的無不希望自己的子女“成龍”、“成風(fēng)”，這本無可厚非，問題的關(guān)鍵在于究竟怎樣才能讓孩子走上成材之路？嬰兒從母體來到這個世界上時就像一張白紙，父母的教育和引導(dǎo)就像是在這張白紙上作畫，那么怎樣才能作出最新最美的畫呢？其中就有一個如何善待孩子的興趣的問題。發(fā)明大王愛迪生上學(xué)的時候，對老師講的問題都喜歡尋根究底，有時甚至唱“對臺戲”，他的“無理”被老師斥責(zé)為“搗亂”。為此，他的父親十分生氣，可是他的母親卻非常珍惜孩子的好奇心理，鼓勵孩子多問，并到學(xué)校求老師不要常常斥責(zé)她的孩子，想不到老師對此大發(fā)脾氣。出于無奈，母親只好讓孩子退學(xué)，自己教他，還指導(dǎo)他做多種不同的試驗，從中發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)愛迪生的創(chuàng)造才能。后來，這個只上了幾個月小學(xué)的孩子，正式登記的發(fā)明就有1300多種，成為發(fā)明大師。父母要做好引導(dǎo)孩子叩開興趣之門的導(dǎo)師。我們知道，家庭是孩子生長的最初環(huán)境，有人稱它是孩子的“第一所學(xué)?！?，家庭對形成興趣具有重要和深遠(yuǎn)的影響。在家庭環(huán)境中，父母是孩子的“第一任教師”，父母對孩子的特殊興趣、特殊能力的形成起著非常重要的作用。父母的一言一行、一舉一動，都會潛移默化地對孩子產(chǎn)生深刻的影響，孩子往往通過耳濡目染，學(xué)習(xí)和模仿父母的行為和興趣。因此，孩子的興趣與父母的興趣有時是很相似的，父母有什么樣的興趣，孩子也容易形成什么樣的興趣。第25屆奧運會乒乓球女子單打冠軍得主鄧亞萍，就深受她父親的影響。鄧亞萍的父親是一個乒乓球隊的教練，她從小就看父親打球、練球，小的時候就迷上了乒乓球。一天，她對爸爸說：“我要打球。”當(dāng)教練的父親吃驚地盯住她看了半天，因為她當(dāng)時還不到5歲。最后，父親鄭重地點了點頭。從那時開始，鄧亞萍每天坐在爸爸的自行車后，由爸爸送她去訓(xùn)練館練球。在爸爸的支持和鼓勵下，鄧亞萍苦練乒乓球的基本功，不久便進(jìn)入了鄭州少年體校。父親對乒乓球運動的喜好，使女兒也喜歡上了乒乓球；也正是父親對女兒的支持、鼓勵和正確指導(dǎo)，使她的球藝大有長進(jìn)。通過刻苦訓(xùn)練，鄧亞萍終于登上了世界乒乓球冠軍的寶座，取得了一系列的輝煌成績。她的成功與父親對她的影響以及教育是分不開的。指揮孩子要用興趣來指揮，調(diào)動孩子要用興趣來調(diào)動。興趣是一個法寶，興趣是一個手段，興趣是一個武器。興趣可以攻破很多堡壘：科學(xué)的，藝術(shù)的，哲學(xué)的，政治的，經(jīng)濟(jì)的，軍事的，甚至社會活動的方方面面。小興趣左右大發(fā)展父母千萬不能小看孩子的興趣與愛好。興趣是智力活動的巨大動力，是人們進(jìn)行求知活動和學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)。興趣比智力更能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，強烈而穩(wěn)定的興趣是從事活動、發(fā)展才能的重要保證。姚明的父母是很民主的，在姚明小的時候，他們并沒有刻意鼓勵他把籃球當(dāng)作自己將來的事業(yè)，他們只是想讓孩子做自己喜歡的事情。同時，在學(xué)習(xí)上，姚明的父母也從來不逼迫姚明，而是以啟發(fā)引導(dǎo)為主，重視培養(yǎng)他的興趣。他們希望小姚明與別的孩子一樣讀書、上大學(xué)、找工作，然后找到自己的生活方式。直到姚明9歲時，才逐漸對籃球有點興趣。到12歲的時候，他已經(jīng)十分喜歡這項運動了。于是，父母就把他送到了上海體育學(xué)院，他在那兒每天都要打上幾個小時的籃球。因離家比較遠(yuǎn)，姚明開始住校，這使得他有更多的時間來打籃球，他對籃球越發(fā)專注了。那時候，姚明最崇拜的球員是阿瑞維達(dá)司?薩博尼斯、哈基姆?奧拉朱旺和查爾斯?巴克利，姚明還坦言他曾用“薩博尼斯”作為網(wǎng)名。在他的心目中，薩博尼斯是籃球中鋒技術(shù)的教科書，“簡直擁有了所有位置球員該有的技術(shù)”。姚明喜歡薩博尼斯打球的方式——嫻熟的運球，用不可思議的方式把球傳給空位的隊友，精準(zhǔn)的中遠(yuǎn)距離投籃。每當(dāng)他在場上時，他都會效仿他的偶像打球的方式。后來，姚明很關(guān)注當(dāng)時的休斯敦火箭隊。這支球隊以另一個敏捷的大個子哈基姆?奧拉朱旺為首，1994和1995年連續(xù)兩年贏得NBA的總冠軍。姚明迷上了這支球隊，也非常崇拜奧拉朱旺。這些都使姚明對籃球更感興趣。也使他打球的動力更足。最終，姚明登上了NBA的賽場，穿上休斯敦火箭隊的隊服，取得了非凡的成就?？梢姡d趣對一個人的個性形成和發(fā)展、對一個人的生活和活動有巨大的影響。對孩子而言，最重要的不是天賦而是教育。如果想讓孩子的興趣發(fā)揮作用，進(jìn)而左右未來的發(fā)展，父母要在孩子廣泛發(fā)展興趣的基礎(chǔ)上，按照孩子的特長及愛好，發(fā)展他們的中心興趣。父母如果仔細(xì)觀察孩子的各種“勞動成果”，就不難發(fā)現(xiàn)孩子的中心興趣與愛好。保護(hù)這種興趣愛好，對孩子的勞動成果給予充分肯定，讓孩子體驗到創(chuàng)造和成功的快樂，然后加以培養(yǎng)與引導(dǎo)，一定會收到良好的效果。同時，父母要為孩子的興趣發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的條件。比如，有的孩子愛好小制作，父母就該為他尋找或購買一些必備的工具及材料；有的孩子愛好音樂，有條件的父母就可以給他買些樂器。對孩子參加學(xué)校或校外組織的各種活動，如夏令營活動、參觀活動等，父母也要大力支持，讓他們更深刻地體驗自身的興趣和愛好，逐步使他們獨具的特殊才能得到體現(xiàn)及發(fā)展。讓孩子保持對學(xué)習(xí)的興趣興趣在人的學(xué)習(xí)、工作及一切活動中起著動力作用，是學(xué)習(xí)動機中最活躍、最現(xiàn)實的成分。人們常說：“興趣是最好的老師?！贝_實如此，孩子一旦有了學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)過程中就能自覺地克服因難．集中注意力，強化記憶，活躍思維，促進(jìn)學(xué)習(xí)活動有效地開展。有關(guān)資料統(tǒng)計表明，那些諾貝爾獎獲得者的成功，首先是他們對所研究的學(xué)科有濃厚的興趣。家長在激發(fā)、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣上多下工夫，是使孩子學(xué)得愉快、學(xué)有收獲的重要途徑。在現(xiàn)實的教育中，許多教育工作者和家長都是重成績不重過程，在開始時就錯失了良機，而待孩子的興趣枯死之后，他們才開始緊張雜亂地對孩子亂管一通。這是典型的填鴨式、注入式教育。在這種教育方式下，孩子很容易因失去了學(xué)習(xí)興趣而厭學(xué)。有一位老師經(jīng)常說他學(xué)校里的一個故事，有一個學(xué)生，成績非常好，總是考年級第一名，他的家長要求把孩子轉(zhuǎn)入重點中學(xué)讀書，這個學(xué)校的老師與校長不同意，都說以他現(xiàn)在的成績考上重點大學(xué)沒有問題?？杉议L并沒有聽從老師們的意見，還是一意孤行地把他的孩子轉(zhuǎn)入了重點中學(xué)。在重點中學(xué)，他孩子的學(xué)習(xí)成績非但沒有上升，反而倒退了許多，因為壓力讓孩子產(chǎn)生了自卑。好學(xué)校固然有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，但也會產(chǎn)生一些負(fù)面影響，比如枯燥、郁悶、自卑等，是非常不利于學(xué)習(xí)的。有很多成功人士書還沒有讀完就被迫退學(xué)，但他們還是憑借自己的努力奮斗取得了讓我們羨慕的“成績”。父母在生活中，要留心觀察，注意發(fā)現(xiàn)孩子已有的興趣，并采取有效措施讓孩子保持對學(xué)習(xí)的興趣。父母可引導(dǎo)孩子進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，通過提問讓孩子思考，給孩子提供有關(guān)的知識信息，耐心地回答孩子的提問等。例如，父母發(fā)現(xiàn)孩子對風(fēng)、云、雨、雪等自然現(xiàn)象表現(xiàn)出興趣，就可以給孩子講有關(guān)的神話傳說，用通俗易懂的語言告訴孩子這些現(xiàn)象形成的原因，并用生動形象的比喻來幫助孩子理解，讓孩子聞其未聞、見其未見，激發(fā)興趣，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子去注意觀察其他自然現(xiàn)象，教他新的自然科學(xué)知識，使其興趣擴展到整個自然科學(xué)領(lǐng)域。

編輯推薦

《特長早發(fā)現(xiàn)天才早培養(yǎng)》：孩子的特長得不到發(fā)揮，是教育的失誤，不能發(fā)現(xiàn)孩子的特長，則是失敗的教育。因材施教，超常孩子就要超常教育。我們生活中不是缺少天才，而是我們的教育中缺少發(fā)現(xiàn)及認(rèn)識天才的能力。每個人腦的潛能僅僅是挖掘了一小部分，如果在適當(dāng)?shù)哪挲g接受了正確的潛能開發(fā)教育，大部分的孩子都有機會成為有才能的人。興趣決定孩子未來發(fā)展的方向七歲之前影響孩子的一生每個孩子都有天賦為發(fā)展孩子的特長創(chuàng)造條件幫孩子找到自己的特長把握好孩子才藝學(xué)習(xí)的最佳時機最大限度地發(fā)展孩子的潛能全面發(fā)展，重點培養(yǎng)重視孩子非智力素質(zhì)的培養(yǎng)淡化教育痕跡，做到不教而教因材施教，超常孩子就要超常教育放開手去讓孩子完成我們認(rèn)為不可能完成的任創(chuàng)造力比智商和情商更重要天才自有其各自的道路

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    特長早發(fā)現(xiàn) 天才早培養(yǎng) PDF格式下載

---