學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力

內(nèi)容概要

本書是一部關(guān)于學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的專著，包括學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的性質(zhì)、來源、提升等內(nèi)容。本書是一部關(guān)于學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的專著，包括學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的性質(zhì)、來源、提升等內(nèi)容。本書是一部關(guān)于學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的專著，包括學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的性質(zhì)、來源、提升等內(nèi)容。本書是一部關(guān)于學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的專著，包括學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的性質(zhì)、來源、提升等內(nèi)容。本書是一部關(guān)于學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的專著，包括學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的性質(zhì)、來源、提升等內(nèi)容。本書是一部關(guān)于學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的專著，包括學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的性質(zhì)、來源、提升等內(nèi)容。本書是一部關(guān)于學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的專著，包括學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的性質(zhì)、來源、提升等內(nèi)容。

作者簡介

羅伯特·伯恩鮑姆，是馬里蘭大學(xué)園的高等教育學(xué)教授。曾在邁阿密大學(xué)高等教育系和哥倫比亞大學(xué)教師學(xué)院高等教育與成人教育系任教。是高等教育研究協(xié)會（the Association for the Study of Higher Education）的前任會長和l990年度的研究成就獎（Research Achievement Adw

書籍目錄

前言 作者 第一部分 學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的性質(zhì) 　第一章 理解領(lǐng)導(dǎo)力 　第二章 學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的神話與學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力之謎 　第三章 有效領(lǐng)導(dǎo)力的判定 第二部分 有效領(lǐng)導(dǎo)力的來源 　第四章 校長和教師的支持 　第五章 校長成敗的原因 　第六章 領(lǐng)導(dǎo)力的分享 　第七章 領(lǐng)導(dǎo)力和學(xué)校的革新 第三部分 學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的提升 　第八章 校長何時重要 　第九章 成功領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗 資料A 參加院校領(lǐng)導(dǎo)力項目的單位 資料B “老”校長的訪談提綱 資料C 補充的研究數(shù)據(jù) 資料D 院校領(lǐng)導(dǎo)力項目的出版物 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

第一部分 學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力的性質(zhì) 第一章 理解領(lǐng)導(dǎo)力 雖然在高等教育領(lǐng)域關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的問題談得很多，但實際上我們對領(lǐng)導(dǎo)力的真正了解并不多。一個組織往往以某種特定的方式對一位領(lǐng)導(dǎo)者做出反應(yīng)，并用反應(yīng)的結(jié)果來影響未來的領(lǐng)導(dǎo)者制定行動的方針。通常來說，事后回過頭來對其中的原因進(jìn)行解釋并不是很難。然而，某一特定情境下的結(jié)果也許并不適用于別的情境，而那些事后看似明顯的解釋也可能并不一定正確。本書在某種程度上是對高等教育領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行的一項經(jīng)驗研究的成果報告。其中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論都以院校領(lǐng)導(dǎo)力項目（Institute Leadership Project，ILP）收集到的數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)。該項目歷時五年，對大學(xué)校長和其他學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行了深入考察。除了闡釋我們對領(lǐng)導(dǎo)力的理解，本書在很大程度上，還是一種對領(lǐng)導(dǎo)力所知限度的探索。對領(lǐng)導(dǎo)力的界定不僅要看領(lǐng)導(dǎo)者的所作所為，更重要的是要考察其潛在追隨者的反應(yīng)方式，這包括追隨者如何思考領(lǐng)導(dǎo)力，如何詮釋領(lǐng)導(dǎo)者的行為，他們對一些模糊事件的原因和結(jié)果的解釋怎樣達(dá)成共識。在現(xiàn)實世界中，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)生作用的情況很復(fù)雜。通過對其復(fù)雜性的闡釋，我們就會明白人們不可能完全理解領(lǐng)導(dǎo)力的原因。只要看一看院校領(lǐng)導(dǎo)力項目所經(jīng)歷的三個真實的生活情境，想一想這些情境下的可能結(jié)果，就會對領(lǐng)導(dǎo)力的復(fù)雜性問題有比較清楚的認(rèn)識。假設(shè)您是一位大學(xué)校長，面臨如下幾種情境，并要預(yù)測自身行為的潛在后果。

編輯推薦

《學(xué)術(shù)領(lǐng)導(dǎo)力》由北京師范大學(xué)出版集團(tuán)，北京師范大學(xué)出版社出版。

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